课堂因生成而精彩——《小数的意义》教学实录

生：剩下的部分长5厘米，也就是0.05米。

师：如果用小数来表示黑板的长度，应该是多少？

生1：应该是4.35米。

生2：黑板的长度大约是4.35米，因为4.35米后面还有剩余，所以这个长度是近似数。

师：对！如果把1米平均分成1000份，每一份是多长？用小数如何表示？3份呢？

如果把1米平均分成10000份，每1份长多少？用小数如何表示？

生：（略）
 

3.教学例1。

师：把1米平均分成10份，表示这样的1份或几份可以用十分之几来表示，也可以写成零点几米。把1米平均分成100份，表示这样的1份或几份用几分之几来表示？也可以写成多少米？把1米平均分成1000份呢？下面我们来研究这个问题。

师：你能根据下面的图填一填，说一说吗？

（课件出示）

（在小组里先说一说，在汇报）

生1：把1米平均分成10份，表示这样的3份是3分米，可以写成 米，也可以写成0.3米。

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