新课程小学数学教学设计与案例

（2） 对数学有好奇心和求知欲

（3） 获得成功体验，建立自信心

（4） 认识数学的作用，体验探索与创造感受数学的严谨性

（5） 形成实事求是的态度和质疑，独思考的习惯。

2、注意点：

（1） 情感与态度的目标落实应通过学习知识与技能过程来实现。

（2） 情感与态度的目标具有预设与非预设因素构成。

（3） 每堂课不一定有预设性的情感与态度目标，更应注重生成性的目标

第二节，课程改革背景下小学数学课程展望

正在实施的新课程给小学数学学科提出了新的要求，也展现了美好的前景。然而，在实施过程中面临着这样三个问题：课改将会对小学数学教学产生怎样的影响？未来的小学数学教学将呈现怎样的面貌？在小学数学课改道路上会出现什么困难？我们以为：

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