新课程小学数学教学设计与案例

（3）学生的学习兴趣、习惯情况

2、找准教学起点

（1）找相关的知识技能基础

（2）找学生已有的生活经验与学习态度、习惯

（3）课前预测自问自答（凭自己对学生的了解情况）

（4）课前了解（布置相关参考题）

（5）导入环节探底

二、分析教材，用好教材

1、分析教材（整体——部分）把握全局，提炼重点

（1）熟识全套教材的体系、知识脉络

（

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