新课程小学数学教学设计与案例

五、小学数学的评价方面得到改革

1、评价趋向多元化和多样化。

2、日常评价体系将形成。

六、现代信息技术将在数学中广泛应用

七、小学数学呼唤高质量科研型的教师

1、数学教师的知识结构将发生变化

2、数学教师的科研方向从单纯的“解题”走向全方位的数学教学规律的研究

第二章  小学数学教学设计的概述

1、概念：教学设计：在《标准》指导下，依据教育理念和教师经验，基于对学生需求的理解，课程标准性质的分析，对教学内容、手段、方法、活动进行规划和安排的一种可操作的过程。

2、教学设计的特点（与工程设计的差异）

（1）教师是课堂教学设计者和开发者（设计者与开发者合一性）

（2）教学设计是融实践知识与个人教学理念、实施、反思为一体

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