四年数学上册《加法交换律和乘法交换律》教学设计和反思.doc

 教学目标：

1. 理解加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律。

2. 了解加法交换律和乘法交换律的用途，发展应用意识。

3. 培养学生的观察能力、概括能力、迁移能力和语言表达能力。

教学重点：

理解加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律。

教学难点：

理解加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律。

教学准备：课件。

教学过程：

一、 激趣导入：

请两名同学起立，让他们交换位置。抽生说说发现了什么？

师：生活中，我们经常会遇到交换位置这种现象。那么，在我们的数学中是不是也存在这种现象呢？这节课我们就来研究这个问题。

二、自主合作：

★ 活动一：探索加法交换律

1. 根据观察，提出猜想:

① 教师板书2+3和3+2。

② 学生观察2+3和3+2，说说这两个算式有什么相同点和不同点？

③ 师：任何两个数相加，和都不会变吗？（学生猜想）

2. 学生验证：(完成学案中的活动1)

① 你能照黑板上的样子再写两组吗？

② 观察上面的式子，你发现了什么？你能给你所发现的规律起个名字吗？

我发现了：                                  。

我给这个规律起的名字是：                    。

③ 你能用自己喜欢的方式来表示你所发现的规律吗？

3. 运用加法交换律填一填。

13+ 9 =（ ）+13     

76+58 =（ ）+（ ）

（ ）+（ ）=32+21

（ ）+（ ）=（ ）+（ ）

★ 活动二：探索乘法交换律

学生完成学案中的活动2。

乘法也有交换律吗？

我的猜想：                           

举例验证：                           

我的发现：                           

★ 加法交换律和乘法交换律有什么相同点和不同点？

★ 列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律。感受加法交换律和乘法交换律的用途。

1.数的分解，根据乘法口诀列式。

    2. 结合本班男、女生人数计算总人数。（两种方法）

3. 学生举例。

4. 加法、乘法验算。

三、   展示交流：

抽组对活动1和活动2进行展示，其它小组认真倾听，并作出相应的补充和评价。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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