《混合运算》教学设计－下册第二单元教案

                          =1（元）     答：每听便宜1元。

5.      第6题

先让学生认真观察并独立思考有什么规律，然后小组讨论，订正。

6.      第7题

先让学生说一说每题的运算顺序，然后独立练习。

7.      第8题

先审题，指名说说错在哪里，再让学生改错。可指名板演。

三、介绍“数学万花筒”中的内容

四、总结

第四课时：带有小括号的混合运算教学设计

教学内容：P17  “过河”

教学目标：1.通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。

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