第四册第七单元教学设计

学材分析

教学重难点：1、在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。2、用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

学情分析

学生对正方形和长发已经有一定的认识

学习目标

1、通过操作、比较、归纳，引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2、使学生学会按要求在方格纸上画长方形和正方形。

3、通过“推一推”“拉一拉”等活动，使学生获得研究图形的经验。

导学策略

引导操作  数一数  圈一圈  合作学习

教学准备

实物投影  三角板，直尺，大小不同的长方形和正方形纸，教学课件

导学流程设计

教  师  预  设

      学  生  活  动

一、导入

1、同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，我们一起来看看他是谁

2、引出长方形和正方形

揭题：长方形和正方形

（贴出长方形和正方形）

二、探究

1、初步感知,提出疑问

（1）你能找到藏在我们教室里的长方形和正方形吗？

（2）你怎么就能一眼认出是长方形或正方形的呢?

（3）我们班的同学真会观察,那么你们观察到的结果是否正确呢?

2、验证，探究

（1）现在我们每个人手上就有长方形和正方形纸，同桌合作想办法来验证刚才你的发现？比一比哪些同学验证的方法多,而且有方便

（2）学生独立操作，验证发现

（3）汇报：学生说一说

A、边的特征，

量一量：通过测量的方法得到“对边”相等。认识“长”，“宽”，“边”的概念折一折：是怎么折的

B、角的特征，你的方法

3、画一画

在方格纸上画出一个长方形和正方形

（1）独立画一画

（2）汇报交流 

三、观察、体验

通过刚才的验证和画长方形与正方形，发现发现长方形和正方形，他们是有区别的,其实长方形和正方形不光有区别，他们还有联系呢，我们来做一个游戏吧，看看游戏中你发现了什么？

1、请你猜一猜（推一推、拉一拉）

学生说一说,发现了什么？

3、数一数正方形和长方形的的个数（1）你是怎样数的    

(2)你发现了什么

四、小结

你觉得这一节课你有什么收获呢?

五、作业《作业本》

学生找一找，说一说

指名说

同桌合作验证

长方形和正方形的边和角各有什么特征

生说你是怎么用三角板摆的

独立画一画

汇报交流

学生说一说,发现了什么？

你是怎样数的

你发现了什么

指名说

独立完成作业

教

学

反

思

达标情况分析：学生基本能达标

教学心得体会： 由于有以前学习的基础，因此学生通过自己的探究基本能掌握正方形和长方形的特征。