《两位数加整十数、一位数(进位)》教学设计—下册
3、集体交流:结合操作,理解算理。老师配合学生语言和动作板书算式。
学生可能会出现以下几种算法:
(1)2 4 + 9 = 33
20 4
(2)2 4 + 9 = 33
23 1
(3)2 4 + 9 = 33
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