新人教版一年级下册数学《第五单元、认识人民币》教学设计

指名说一说怎样兑换的？说一说你是怎样想的？（思考过程：20元里面有2个10元，所以要用2张10元的。）

（3）    学生根据自己的操作在书上填写例3，全班一起订正。

（4）    在我们是日常生活中，这些以“元”为单位的面值的人民币的使用率是最多的。

2、学习例4。

（1）    让学生在桌面上摆出一角的硬币或纸币，同位两个做换钱游戏：1铁可以换几枚1分的硬币。

（2）

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