《百分数的意义及写法》教学设计

〈1〉 资料中的百分数表示什么意思？〈2〉从中你想到了什么？

学生组内交流。集体交流。

师：谁愿意把你收集的百分数拿上来与大家一起分享。〈指名五六人〉

〈实物投影展示〉

      六、与分数的区别。

师：下面我们来做个判断。判断哪些分数可以用百分数表示，哪些分数不可以，为什么？〈手心手背〉

〈电脑出示口答题〉：

①海洋面积大约占地球面积的70/100。（  ）

②我国的人口占世界人口的22/100

②蜂鸟的体重约为3/100千克。

④一段绳长29/100米。

同学们观察这几道题，能有什么发现吗？

〈手提示：带单位与不带单位，为什么百分数后面不能带单位呢？〉

师：请同学们结合这两道题，讨论一下，分数与百分数有什么联系与区别呢？〈电脑出示〉

 

相同点：都可以表示表示一个数是另一个数的几（百）分之几。表示两个数量之间的倍比关系。

不同点：分数可以带单位表示具体的量，而百分数不能带单位表示具体的量。

说明：  分数包括两部份，一部份带单位表示一个具体的数量，一部份不带单位表示两个量之间的倍比关系，〈手指〉而1、2题中的百分数是由不带单位的分数转化过来的，由此可见，百分数源于分数。是一种特殊的分数，只能表示两个数量之间的倍比关系，不能带单位表示具体的数量。

      七、练一练：

师：下面我们来做个练习。

1、〈课件出示〉自由读出这些百分数。

1%  18%  50%  125%   100%    7。5%  300%

师：现在，谁愿意把你喜欢的那个百分数读给大家听听，并说说你为什么喜欢它？A：生答喜欢100%：是不是没达到100%就不好呢？比如酒精度。B：为什么不喜欢1%？我觉得50%也挺可爱，可以表示一半；300%呢？超重？超速？肥胖？举例说明。

2、〈课件出示〉我来选百分数。

120%       45%     98%    0.01%   100%    55%

（1）小明的爸爸是著名的牙科医生，经他治疗的病人的治愈率达（    ）。〈这么多的百分数，你为什么就选它呢？〉

（2）本节课陈老师希望同学们（    ）的掌握百分数的知识。

（3）、一本书已经看了（    ），还剩下全书的（     ）

（4）、通常，小汽车的速度是卡车速度的（　   　）。

（5）、你认为海底捞针的可能性为（       ）。

师：百分号前面可以是哪些数？

      八、联系实际，解决问题。

1、 出示“神舟系列飞船共发射了6次，没有一次失败。”你能用一个百分数表示吗？能用一个成语表示吗？还学过哪些可以用百分数表示的成语？十全十美  十拿九稳   百里挑一 
2、 抢答游戏，根据提示猜出风景名胜或其它。
    共答5题，你能用百分数表示答对的题数吗？答错的呢？

      九、小结收获。

师：1、这节课，我们学了哪些知识？你有什么收获？

2、想知道老师有什么收获吗？如果同学们能100%的撑握这节课的知识，就是老师最大的收获。最后老师想送你们一句话。

课件出示：成功=1%的灵感+99%的汗水

    2、今天这节课我们就学习到这里，请100%的同学起立。