《“倍”的认识》(人教社课标版三册)
《“倍”的认识》
(人教社课标版三册)
李 颖
【 教学目的】
1、初步知道“一个数的几倍”的涵义,建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
2、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣,培养他们的创新意识和自行探究能力。
【教具、学具准备】
圆片、作业纸、多媒体课件。
【教学过程】
一、游戏引入
1、摆一摆的游戏
①师:这堂课我们边做游戏边学,我们先来做摆圆片的游戏,谁愿意上来。(一位学生上来)
游戏规则是这样的: 李老师摆2个○,你也2个2个地摆,给你5秒钟看你能摆几
个(学生操作,投影显示)。
师:他摆了1个2,又摆了1个。现在2个2了……时间到。
师:他这么点时间2个2个地摆,摆了4个像李老师这样的,对吗?如果把李老师
摆的2个看作1份的话,那么他摆了4份;李老师的1份有2个,那他摆的就是4个2。
(再演示一次,师摆一遍)一共有8个。
②现在我们继续做摆圆片的游戏!大家都来摆2个2个摆,我数一、二、三,看你能摆几个,准备好了吗?(集体摆)
反馈:
师:你摆了几个2?(走到学生身边)你是怎样摆的?(根据学生回答板书)
[二年级学生年龄小,好动、爱玩、好奇心强,根据这些特点在新课的导入部分,采用游戏的形式,激发学生学习数学的兴趣,并直接将学生的注意力通过游戏集中到研究“几个2”上]
师:我们也可以说×××摆的是李老师的3倍,几个圆片? (6个) [板书“倍”]
师:谁摆的个数跟他不一样?(指名2位)
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