加法原理与乘法原理”教学案例

浅析这2个基本原理：

（1）共同点：计算做一件事完成它的所有不同的方法种数。

（2）区别：加法原理与分类无关，要求不论哪一类办法中的那一种方法，都能单独完成这件事，每类是独立完成事情。乘法原理与分布有关，要求一次完成所有步骤后，才能完成这件事，每步是阶段性的完成事情。

所以，应用2个原理的关键在于恰当地分类或分步，使分类或分步不重复，不遗漏。换句话说，类类互斥，步步独立。

师：刚才的结论是排除了个方面干扰的，但实际问题中，要受到各种各样的因素的干扰。所以，不能仅仅根据我们算出来的结论就武断地做出结论，必须具体问题具体分析。认真而又冷静地对待比赛的结果。

3 回顾反思

这堂课受到听课教师和学生的好评，主要是因为数学情景设置的时机非常适宜。下午就要进行比赛，而上午就上这堂大家都比较感兴趣的课。

3.1创设情境是上好课的基础

为了创设好的数学情境，教师必须悉心研究教材，了解教材内容体系，了解学生的兴趣爱好、身心发展水平，选择既贴近学生生活，又紧扣教材知识内容的实际问题作为情境。

设置好数学情境，就可以自然地引导学生提出问题，并由学生自己想办法解决问题，充分发挥学生的主体作用。

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