2.11有理数的乘方 教案设计

　　3．计算：（1）（－3）³；（2）（－1.5）²；（3）．

　　（四）、寓教于乐

　　1．例2：计算：10²；10³；10⁴；

　　（－10）²；（－10）³；（－10）⁴．

　　2．观察例2结果，你能发现什么规律：与同学进行交流．

　　3．一个数的平方为16，这个数可能是几？一个数的平方可能是0.08吗？

　　4．（－1）²ⁿ＝（－1）²ⁿ⁺¹＝

　　（五）、小结

　　这节课，你有什么收获吗？你对自己的学习还满意吗？你在学习的过程中有什么困难的地方吗？课后和同学交流一下．

自我评价

　　1．先进鲜明的教学理念．

　　2．和谐融洽的教学气氛．在整个教学过程的设计中师生是朋友，是合作者；教师的引导好象是在讲故事；讲解则是学生探索结果的概括；学生之间也充满合作．

　　3．紧张活泼的教学节奏．本课设计中安排了不同层次的提问与练习，而且采取了灵活多变的呈现方式，从而使教学过程呈现出紧张活泼的特点．

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