单项式 教案设计

　　3．只含字母因数的单项式，系数是1或－1，不是0。

　　4．因数7是数字因数，不是字母因数，单项式的次数与它无关。

　　5．单项式次数只由单项式中所有字母的指数和确定。

　　布置课外作业：课本第103页习题33第1、2题。

　　教后反思

　　本课时是数学概念的教学，我非常重视开头的引入教学，激发学生学习的兴趣。注重概念的引入，从实例出发，展现知识的形成过程，使学生不会觉得数学概念学习的单调乏味，逐步提高学生抽象概括的能力。初一学生的观察、分析、认识问题能力较弱。教学时，我根据课改理念精神，利用学生的感性材料的作用，以启发和小组讨论交流为主，进行谈话式的引导，并注意利用变式设计练习题，准备开放性的习题配合练习，归纳小结注意点，以期达到调动学生学习积极性，使学生的思维更加活跃，迸发出创新的火花，让学生在理解的基础上掌握单项式有关概念的目的，突出判断易混淆的难点。

　　附：本课时的板书设计

　　单项式的特征：数与字母的积的形式。单独的一个数或一个字母也是单项式。

　　单项式的系数：数字因数（也是常数）。

　　注意：a的系数是1，－a的系数是－1。

　　单项式的次数：所有字母的指数和。

　　注意：a的次数是1。

　　。

　　写出一个单项式，使它的系数为－2，次数为3。

　　课外作业：第103页习题1、2题。

　　单项式：。

　　系数：1，，－5，1，0.2，，－0.6，－1，－1，，。

　　次数：3，3，4，1，1，1，3，3，2，3。

　　注意点：1．含有加减运算或分母含字母的代数式不是单项式。

　　2．系数符号为“十”时可省略，系数符号为“－”时，不可省略。

　　3．只含字母因数的单项式，系数是1或－1，不是0。

　　4．因数是数字因数，不是字母因数。

　　5．单项式次数只与单项式中所有字母的指数有关。

　　例题：（略）

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