转盘游戏教案设计

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-09-16 09:53:26

　　（3）重复转动10次以上，小组统计落在红色区域和白色区域的总次数，比较这两种次数，分析试验结果。

　　（4）小组操作活动结束后，全班以小组为单位互相交流分析试验结果，得出结论：在这个转盘中，红色区域的面积大，白色区域的面积小。

　　因此当转盘停止转动时，指针落到红色区域的可能性大。

　　2．做一做：这是一个综合性活动，学生可以通过此活动进一步体会不确定事件，同时复习平均数的意义及有关有理数的计算。

　　具体操作：

　　（1）先观察转盘中哪一部分占整个转盘的面积大，猜测转盘转出哪部分的可能性会大些。

　　（2）动手操作下面的游戏，以达到检验猜测的正误性的目的。

　　游戏规则：

规则	示例	设计说明
（1）任意抽取一张卡片，算出这张卡片上所有数的平均数。	抽出的卡片是：－1，0， 7，－2 算出的平均数是1	卡片上的数据是在一定的范围里随意取值的，C组的同学比较适合选取四个整数，以便他们也能顺利算出平均数值。
（2）自由转动转盘，当转盘停止转动后，指针落在某个区域。	指针落在“平均数增大1”区域；	动手实验可以培养学生的科学态度和严谨的学习作风。
（3）增加或减少卡片上数的个数，或者改动卡片上的数据，以满足（2）中平均数增大1或减少的要求。	每个数据增大1	C组学生理解程度一般，因此选取改动卡片上的数值会比较容易让学生接受。
（4）将卡片放回。		卡片可重复使用，多次更改卡片上的数据。