1、字母表示数 苏教版七年级数学上册教案

课题

§3.1字母表示数

课时

1－1

授课时间

班级

课型

新授

授课人

教学目标

1.能用字母和代数式表示学过的运算律和计算公式；会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律.

2.知道在现实情境中字母表示数的意义，形成初步的符号感；经历探索规律并会用字母揭示一些简单规律的过程，在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳的思想方法.

3.通过现实情境、实际探究、小组合作交流等活动体验到数学活动充满探索与发现以及学习数学的乐趣，激发学生的求知欲和好奇心，感受数学符号的简洁美.

教    学

重、难点

重点：用字母表示数；体会字母表示数的意义，形成初步的符号感；

难点：用含字母的式子描述一些问题中的数量关系；符号感的形成。

教、学具

投影片，小黑板

预习要求

1.阅读课本P78－80的内容；

2.完成课本P79的试一试。

教 师 活 动 内 容、方 式

学生活动方式、内容

旁注

一、创设情境：

情境一、伴随着《圣旦歌》的音乐，通过大屏幕展示一些生活中常见的图标：我国的国旗、奥运五环旗、音乐的音符、停车图标、麦当劳图标等？

情境二：唱一唱关于青蛙的儿歌：

师：看！这是一只青蛙的图标，它使我想起了一首童谣：“1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水；……”你能续唱下去吗？

   看！这是一只青蛙的图标，它使我想起了一首童谣：“1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水；……”你能续唱下去吗？

学生感受、讨论回答

让学生分组讨论，在生活中还有哪些地方有这样的数？

让学生从视觉和听觉上感受到“在生活中，经常用图标简明地表示某些意义”.

让学生在解决问题的探讨中，自学感受到用字母表示数的优越性、可行性、任意性、确定性.

教 师 活 动 内 容、方 式

学生活动方式、内容

旁注