频率与概率 教案设计

　　2．议一议

　　 [师]在上面的实验中，你发现了什么？如果继续增加实验次数呢?与其他小组交流所绘制的图表和发现的结论．

　　 [生]在与各组交流图表的过程中，我发现：在各组的折线统计图中，随着实验次数的增加，频率的“波动”较小了．

　　 [生]随着实验次数的增加，实验结果的差异较小。实验的数据即两张牌的牌面数字和等于3的频率比较稳定．

　　 [生]一个人的实验数据相差可能较大，而多人汇总后的实验数据即两张牌的牌面数字和等于3的频率相差较小．

　　 [师]也就是说，同学们从实验中都能体会到实验次数较大时，实验频率比较稳定．请问同学们估计一下，当实验次数很大时，两张牌的牌面数字和等于3的频率大约是多少?

　　 [生]大约是．

　　 [师]很好！谁能将实验次数更进一步增加呢？越大越好．

　　 [生]可以把全班各组数据集中起来，这样实验次数就会大大增加．

　　 [师]太棒了!“众人拾柴火焰高”，我们集小全班的实验数据，交流合作，可以使实验次数达到一千多次．下面我们汇总全班的实验次数及两张牌的牌面数字和为3的频数，求出两张牌的牌面数字和等于3的频率．

　　 (可让各组一一汇报，然后清同学们自己算出)

　　 [生]约为．

　　 [师]与你们的估计相近吗?

　　 [生]相近．

　　3．做—做

　　 [师]你能用我们学过的知识计算出两张牌的牌面数字和为3的概率吗？

　　 [生]每组牌中，每张牌被摸到的可能性是相同的，因此．一次实验中．两张牌的牌面数字的和等可能的情况有：

　　    1+1＝2；1+2＝3；

　　    2+1＝3；2+2

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页