《中国的行政区划》教学设计 一、教材分析：1、教材所处的地位与作用：省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，而且现在百姓们手头宽...

[阅读全文]

《中国的行政区划》教学设计 一、学习目标： 1、知识目标： （1）了解历史上的行政区划。 （2）了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。 （3）了解香港、澳门...

[阅读全文]

《中国的行政区划》教学设计 【一】教材分析 本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重...

[阅读全文]

《中国的土地资源》教学设计 教学目标 1.使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布情况。 2.通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识...

[阅读全文]

《中国的土地资源》教学设计 展示“我国各类地形面积比例”示意图。问：我国有哪五种地形，每种地形面积各占总面积的比例是多少？对农业生产各有什么影响？由答案引入新课。 （讲授新课） 〔板书〕...

[阅读全文]

《中国的水资源》学案 学习目的 1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。 2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用...

[阅读全文]

《中国的水资源》教学设计 [教学目标] 知识目标 使学生知道水是宝贵的、有限的资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的原因，掌握水资源时空分布的特点，知...

[阅读全文]

《中国的水资源》教学设计 一、教学目标 知识目标 使学生知道水是宝贵的、有限的资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的原因，掌握水资源时空分布的特点...

[阅读全文]

八年级上册第三章第三节 中国的水资源教学设计 教学目标 [知识与技能] 1．使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 2．培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资...

[阅读全文]

《中国的人口》学案 一、教学目标 知识与技能： 1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。 2、运用人口分布图和各省人口统计图分析归纳我国人口分布概况...

[阅读全文]

《中国的人口》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。 2、运用人口分布图和各省人口统计图分析归纳我国人口分布概...

[阅读全文]

《中国的气候》学案（4） 一：学习目标 1、结合现实，了解我国特殊天气的发生时间、影响地区、带来的天气、应采取的防御措施。 2、知道旱涝灾害对我国的影响，以及我们应采取什么措施来防治灾害。 二：自学...

[阅读全文]

《中国的气候》学案（3） 课标要求 1、了解季风气候的成因、特征及对农业的影响。 2、理解夏季风进退规律。 自主预习学案 1、季风气候区指的是受到影响显著的区域。 2、的影响是导致降水时空分布不均的主要...

[阅读全文]

《中国的气候》学案（2） 一：学习目标 1、结合所学知识，了解影响我国的冬夏季风，及其对我国气候的影响 2、读图2-22，知道季风区和非季风区的界线，学会分析夏季风对我国东部地区降水的影响。 3、知道季风...

[阅读全文]

《中国的气候》学案（1） 课标要求 1、了解冬夏气温的分布特点，学会分析其形成原因。 2、记住温度带的划分和分布。 自主预习学案 1、造成我国气候复杂多样的原因有哪些？ 2、读2—14图，回答： ①一...

[阅读全文]

《中国的气候》教学设计 第一课时 教学目标 知识与技能： 1、了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2、了解我国温度...

[阅读全文]

教学目标 一、知识与技能： 1、知道我国民族的构成状况。 2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。 二、过程与方法： 1、通过举行小型少数民族风情展示会，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达...

[阅读全文]

《中国的疆域》学案 学习目标： 1、知识目标： （1）知道我国所处的纬度位置、海陆位置和半球位置。 （2）记住我国领土的四至点 （3）记住我国东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡 （4）记住我国陆上邻国和隔海相...

[阅读全文]

《中国的疆域》学案 学习目标： 1、掌握我国的经纬度位置及所处的温度带。 2、了解我国东部面临的四海一洋和台湾等主要岛屿。 3、我国的疆域和海疆及陆上14个邻国、6个隔海相望的国家。 4、分析我国地理位置的...

[阅读全文]

走向世界的中国教学设计 教学目标 知识与能力 1.通过对我国一些重点区域和学生家乡的可持续发展事例的学习，使学生了解“国土辽阔、区域差异大”的基本国情以及因地制宜发展经济，加强区域联系的必要...

[阅读全文]

走向世界的中国 教学目标 本章教材内容作为全书乃至全套教材的结束语，突出了地理课程目标的整体作用。 1.通过对我国一些重点区域及学生家乡的可持续发展问题的学习，进一步对已经掌握的有关中国区域地理基本知...

[阅读全文]

珠江三角洲教学设计 一、教材分析 （一）本节课的地位与作用 八年级下册的内容主要是从全国范围选学不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。“珠江三角...

[阅读全文]

珠江三角洲 教学要求 1．通过阅读地图指出珠江三角洲位置的重要性和优越性。 2．通过阅读有关统计图表，归纳珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门，并能结合案例资料分析说明其形成的原因，理解地理位置...

[阅读全文]

新疆维吾尔自治区教学设计 一、教学内容标准 教学内容标准 活动建议 1.运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要的评价。 2.在地形图上识别区域的主要地形类型，并用...

[阅读全文]

新疆维吾尔自治区 教学要求 1.运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点，并在此基础上分析影响其分布的因素，使学生了解各地理要素之间相互影响的关系，从而培养学生提取、加工信息，分析问题的能力。 2....

[阅读全文]

香港和澳门教学设计 教学设计示例 【教学重点】 课前辅导学生收集资料，了解香港经济发展概况，思考香港继续发展面临的经济地理问题。 【教学难点】 香港和澳门继续发展面临的经济、经济问题 【教学媒体】 ...

[阅读全文]

香港和澳门 教学要求 1.通过阅读香港和澳门政区图，学生能够说明其地理位置──海陆位置和相对位置的优越性；初步培养获取图上信息的能力与分析技能。 2.通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人...

[阅读全文]

第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳教学设计 一、教材分析 本课是《地理.八年级下册》第七章《认识省内区域》第二节《西南边陲的特色旅游区－西双版纳》，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区...

[阅读全文]

《西双版纳》教学设计 一、教学目标 1、知识与能力 （1）认识西双版纳的地理位置特点。 （2）了解西双版纳的旅游资源优势。 （3）分析西双版纳的案例，说出支柱产业对区域经济发展的意义。 （4）以西双版纳为...

[阅读全文]

西双版纳 教学要求 1.认识西双版纳的位置优势，学会分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因。 2.掌握原始热带雨林景观的基本特征，分析西双版纳之所以成为“热带动物王国”的原因。 3.了解西双版纳...

[阅读全文]