《“东南侨乡“——福建省》教学设计 教学目标： [知识目标] 1、运用地图，了解福建省的地理位置、地形特点和气候特征。 2、了解其丰富的森林资源、水产资源和丰富的旅游资源。 3、了解福...

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《“东方明珠”——上海市》教学设计 教学目标： 知识目标： 　　1、了解上海优越的地理位置、地形和发达的交通条件。 　　2、了解上海的城市职能。 能力目标： 　　搜集资料，运用地图分...

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《“草原毡乡”——内蒙古自治区》教学设计 教学目标 1、了解内蒙古的位置特征和地形概况 2、知道内蒙古是我国东西跨经度最多的省级行政单位，以及由此而形成的东西自然环境的差异 3、了解...

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《“彩云南国”——云南省》教学设计 教学目标 1、了解云南省的位置、地形地势和气候概况 2、知道云南省生物物种的多样性及形成原因 3、了解西双版纳自然保护区的自然环境特征 4、分析云...

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《“北国粮仓”——黑龙江省》教学设计 教学目标 1、了解黑龙江省的位置、地形概况 2、了解黑龙江省是我国著名林木、粮食、大豆、甜菜生产基地 3、知道“北大荒”的位置。通过了...

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《中国的疆域》教学设计 【教材分析】 “中国的疆域”是湘教版八年级上册第一章《中国的疆域与人口》第一节的教学内容。本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是我国的地理位置。教材从几...

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《中国的疆域》教学设计 教学目标 知识与技能： 1.学生能说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。 2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距...

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《中国的疆域》教学设计 第一课时 教学目标 知识与技能： 　　1、能学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性； 　　2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和...

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《中国的河流》学案（3） 课标要求：对照地图，说出黄河的概况 自主预习内容： 1、黄河的发源地、源头 2、黄河干流流经的省（自治区）（共9个）、省会（共四个）、黄河和长江共同流经的省区 3、黄河干流流...

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《中国的河流》学案（2） 课标要求：对照长江水系图，说出长江的概况 自主预习内容： 长江的源头和发源地 长江干流流经的省市区（11个）和流经的省级行政中心（4个） 长江注入海洋、全长、在中国和世界的地...

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《中国的河流》学案（1） 课标要求：在地图上找出我国的主要河流和湖泊 自主预习内容： 了解下列概念：流域、水系、外流河、外流区、内流河、内流区， 根据42页的图完成43页的活动题1、2、3、 京航运河是世...

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教学目标： 知识与能力 （1）了解我国河流众多，为我国航运、灌溉、水电事业发展提供了有利条件。 （2）掌握我国外流流域和内流流域的划分和分布。记住我国主要外流河和内流河的名称和位置。掌握我国外流河和内...

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《中国的河流》教学设计 〔教材分析〕： 本节教材内容主要包括三部分：外流区为主、滚滚长江、滔滔黄河。 〔教学目标〕： 知识目标： 1．让学生了解我国河流众多，为我国航运、灌溉、水电事业的发展提供了有...

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《中国的河流》教学设计 教学重点： 1、主要河流和湖泊的水文特征。 2、外流河的水文特征。 教学难点：外流河的水文特征。 教学手段：录像机、投影仪、投影片、景观图片。 课时安排：二课时 板书设计： ...

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《中国的地形》学案（2） 课标要求：运用我国地形图，说出我国地形、地势的特征 自主预习内容： 1、中国四大盆地 （1）塔里木盆地：位置，主要特征：是我国_________________盆地,中部有我国最大的沙漠_____...

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《中国的地形》学案（1） 课标要求：运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征 自主预习内容： 1、中国的地势特征为， 2、根据第20页的图完成活动题2、3 3、中国山脉走向的分类 东西走向的山脉靠北一...

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《中国的地形》教学设计 教学目标 (一)知识与技能 1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。 2．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架 ...

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《中国的地形》教学设计 教材分析 本节课学习内容主要包括：地势西高东低，山脉纵横交错。对于“地势西高 东低”，教材并没有用较大篇幅讲述，只是通过一幅地势剖面图和三个设计巧妙的问题来解决，...

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《青藏地区和西北地区》教学设计 一、学习目标： 知识目标： 1、掌握青藏地区和西北地区的地形特征、气候特征、主要农作物、主要牲畜及两地区的人文地理状况。 2、了解青藏地区和西北地区因地制宜、发展经济...

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《青藏地区和西北地区》导学案 学习目标 1．掌握青藏地区和西北地区的地形特征、气候特征、主要农作物、主要牲畜及两地区的人文地理状况。 2．了解青藏地区和西北地区因地制宜、发展经济所取得的巨大飞跃。 ...

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知识目标： 1.了解秦岭、淮河的走向和流向，以及它们经过的主要省份，以及秦岭、淮河的基本概况。 2.掌握秦岭－淮河线的重要的地理意义。 3.掌握我国四大地理区域的划分。 教学重点、难点： 重点： 1.秦岭－...

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《秦岭—淮河线》的教学设计 教学目标： 知识目标： 1．了解秦岭——淮河的位置及地理特征。 2．了解秦岭——淮河线的地理意义。 3．了解我国四大地理区域划分及界线。 4．掌握学...

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《秦岭—淮河线》导学案 【学习目标】 1、了解秦岭—淮河线的位置及其地理特征。 2、了解秦岭—淮河线南北两侧的自然环境、地理景观和人民生产、生活习惯的差异。 3、了解我国四大地理区域的...

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　《北方地区和南方地区》学案（第三课时） 一、【温故知新】 南方地区是指以南、高原以东的地区，包括地区、 地区和地区三大部分。 二、【自学探究】 （一）矿产资源： 1、有色金属：①的②的③的④的⑤的...

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《北方地区和南方地区》学案（第二课时） 一、【温故知新】 秦岭—淮河线以南，一月平均气温，冬季河流，年降水量mm，植被类型以为主，耕地类型以为主，主要粮食作物是， 作物熟制，主要经济林木有、、，...

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《北方地区和南方地区》学案（第一课时） 一、【温故知新】 1、400mm年等降水量线大致经过西坡、至附近。 2、秦岭—淮河线以北，一月平均气温，冬季河流，年降水量mm，植被类型以为主，耕地类型以为主，...

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教学目标： 1、明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。 2、通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。 3、通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比...

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《自然资源概况》教学设计 教学目标 ⑴知识与技能： 1、了解自然资源的概念及其主要类型； 2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征； 3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾； 4、通过阅读矿产分布...

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《自然资源概况》教学设计 一、自然资源的概况 【讲授新课】 请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？ 【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少， 【提问】提据以前所学...

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《中国的海洋资源》教学设计 一、教材分析 本节首先让学生认识到我国海洋资源十分丰富的自然基础，即我国南北跨了三个温度带（暖温带、亚热带和热带），沿海大陆架面积宽广，海水温度适宜。然后介绍了我国海洋...

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