第五课 爱劳动

随时订正旋律及歌词中出现的问题

6．演唱创编歌词

“同学们很快唱会了这首歌，现在咱们把中间四句歌词换成我们自己创作的新歌词，好吗？”

7．完整的演唱歌曲

“大家学会了一首新歌，第一段我们按照书中的歌词演唱，第二段我们演唱自己创作的歌词，把最想说的话唱给妈妈听。”

8．情绪处理：情感体验

“同学们唱得非常好听，如果你们的爸爸妈妈听到了一定非常高兴，可现在你们的家长不在这里，那麽就让我来扮演你们的妈妈，好吗？我用心感受一下，谁唱的最动听、最感人！”

学生们自由尽情的演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，丰富情感体验。 

五．总评：

“我太感动了、太幸福了，真羡慕你们的妈妈，有你们这样懂事、可爱的好孩子，老师希望你们人人都争做关心别人、热爱劳动的好孩子！” 

第 二课 时

种玉米

教材简析

            《种玉米》 2/4拍，二段词的分节歌。是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲。描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

教学过程

活动一：复习《不再麻烦好妈妈》

1、跟伴奏完整地唱一边

2、边唱边表演

3、指名学生边唱边表演，其他学生评价

活动二：音乐欣赏

聆听《海娃的歌》
1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？
3、复听歌曲，边听边做动作表演。

活动三：学唱歌曲

 1、导入：幻灯出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？

 你会用动作做一做吗？

2、放音乐

学生做锄地、割草动作

3、师：玉米长势好，果实象玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？

生：自由发言

师：你会做施肥动作吗？

师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。

4、放音乐，学生做动作

5、朗读歌词

男同学读第一段，女同学读第二段

6、跟范唱录音唱歌词

重点练唱：

2·3  4·5  ∣3  1·2 ∣3  2  ∣1 —∣

幼 芽 娇 嫩  需  要     勤 浇    水

3·1  1·1 ∣1 — ∣2·1  7·6  ∣5 —∣

你 带 来 镰  刀     我 来 锄     地

2·2  2·3 ∣4  5·4│ 3  2 ∣1 —∣

埋 下 种     子 撒 下  希      望

“锄”“要”“种”三个附点要唱清楚

连续的两个附点不可以忽略

两拍的长音要唱足

7、连唱

请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱

（跳跃、连贯）

分别尝试后选择

用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量

8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏

其他学生可以选其余打击乐器，设计敲击的方法，进行初始效果

一部分学生唱，其他学生齐奏一边

四、总评：

“埋下种子，撒下希望，今天我们一起种下了玉米，也播种了希望，老师真为你们感到骄傲啊！”

课后反思：

本课涉及的内容与学生的实际生活非常贴近，在老师的引领下，孩子们很快融入到音乐情境中，主动参与实践，大胆的表达出了自身真实的感受与情智。同时还在自由轻松的空间里发挥了他们的创造潜质，在真挚的情感体验中，逐步学会了歌曲。

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