一年级下册音乐教案(全册)

三、欣赏： 今天海底要举办一届"海洋现物服装展示会",很多动物参加,我们一起去参观吧?

学生欣赏并模仿这些海洋动物的动作。

四、作业:海底真有趣,今天我们就来画一画海底的故事。组内小朋友互相配合,共同完成。

    我们来欣赏几幅小朋友的作品,画面表现了一个什么样的故事情节?

    组内小朋友在一起商量,你们组要表现什么样的海底故事?

 师:请小朋友帮我个忙。这里有几种海洋动物,帮我选一选哪些色彩的海洋动物在海底

能把海底装扮的更加美丽?学生选择色彩明亮、鲜艳的海洋动物贴在深蓝色的背景上。

第二课时

教学过程：

一、展评：每组选一名小朋友展示并讲述画面内容,画得好、讲得好的小组奖励一只小白鲸。

今天和小朋友一起旅行真开心,我们一起来唱歌跳舞好吗?(放歌曲《潜海姑娘》

二、欣赏：歌曲《潜海姑娘》

三、律动

四、讨论：你曾看过那些有关海底世界的电视和书籍？海底里有有写些什么生物？

          你认为海洋与人类有什么联系？

   通过讨论丰富学生对海洋的认识和感受，进一步激发学生探索海洋的兴趣。

   （海洋占地球表面的71%，海与洋不一样，洋的面积大，占海洋的89%，

水深一在般3000米以上，水体呈蓝色,透明度大，海洋上一个巨大的“蓝色宝库”

海底有丰富的矿藏，丰富的生物资源，种类多达20万种以上。地球的资源80%在

  海洋里。

五、表演：选用上节课画的海洋动物制成头饰。小组编一个故事进行表演。

六、拓展：了解休渔制度的实施，水污染对海底生物的影响。

  民族大家庭

10-1课题《民族百花园》

教学目标：

  1. 结合民族文化活动，继续深入认识理解我国少数民族的风土人情，民族特色，以及优秀的民族音乐舞蹈文化。

 2. 把生活与民族音乐舞蹈相联系，通过欣赏加深对彝，蒙，维，藏四个民族音乐舞蹈的理解和认识。

3. 在学生欣赏感受民族歌舞的基础上，加上自制的服装，头巾，进行这四个民族的歌舞体验。

教学重难点：

突出体现该民族的民族特色。

教具准备：

   CAI课件，民族自制头饰及简单的服饰，打击乐器。教学过程：（一）游戏引入：猜一猜是哪个民族？

     要求：学生不能用语言来回答，必须用舞蹈动作或歌曲来回答，答案将显示在屏幕上，并显一小段该民族的音乐。

  画面：蒙：演唱《美丽的草原我的家》

        藏：说一句藏语：扎西德勒

        维：打一个节奏x x x x x / x x x x x/

        彝：师做一个彝族舞蹈动作

（二）分民族欣赏与体验

1. 看蒙古族风光，并配上音乐

（1） 美丽的蒙古大草原和蒙古族人给你留下了怎样的印象？

（2） 蒙古族又被称作什么民族？

（3） 蒙古族有什么节目？

（4） 你认为粗旷有力的舞蹈动作和柔美细腻哪一种最能体现蒙古族人的性格？

（5） 结合音乐，用舞蹈动作来表现蒙古族人的生活习俗以及民族特色。

2. 聆听彝族音乐欣赏彝族风光

（1） 彝族男子头上的结代表什么？

（2） 彝族传统的节日是什么节？它在哪一天？

（3） 在火把节这一天，我们应当用一种什么情绪的歌舞形式来渲染节日气氛？

（4） 用歌舞感受火把节的热闹场面。

3. 聆听藏族音乐欣赏藏族风光

（1） 藏族人信仰什么宗教？

（2） 藏族人在跳舞时舞蹈的长袖子又被称作什么？

（3） 藏族有哪两种典型的舞蹈形式？

（4） 体会这两种舞蹈形式。

4. 聆听维吾尔族音乐，欣赏维吾尔族风光

（1） 维吾尔族人给你留下了怎样的印象？

（2） 用舞蹈来表现维吾尔族人的热情和开朗。

5. 小结：不同的少数民族有着他们不同的生活习俗，但是他们都有一个共同点——能歌善舞。

（三）分组体验

让学生选择自己喜爱的民族，并穿上自己制作的民族服装，用舞蹈来表现体验该民族的民族特色。
课堂小结：师：少数民族是我国民族大家庭中的一员，作为中华儿女，我们应该和各民族的兄弟姐妹紧密团结在一起，共同把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
   在《爱我中华》的歌曲声中，同学们边唱边跳，离开教室，结束本课。

10-2课题  《雪山小雄鹰》

教学目标：

   在欣赏歌曲、学唱歌曲和学跳舞步的艺术活动中，初步了解藏族生活风俗特点，表现欢快的情绪，感受藏族儿童快乐的生活。

教学重难点：

学唱歌曲《小格桑》，解决歌曲中的难点。

教学准备：录音机、《小格桑》录音带、挂谱、课题贴片、哈达若干条。

教学过程：

一、导入

1、小朋友们今天坐得真神气，老师演唱一首歌曲奖给你们。（演唱《青藏高原》）

  2、《青藏高原》家喻户晓，歌曲优美、空旷、大气，这正是西藏给我们的感觉。（出示图片：雪山、布达拉宫）在西藏不仅有高大寒冷的雪山和雄伟的布达拉宫，而且还生活着一群能歌善舞、热情好客的少数民族，你们猜猜是哪个民族？（学生回答）

3、藏族人民像雪山上的雄鹰一样坚强勇敢，老师认识一个雪山小雄鹰，他是谁呢？一起来听一听。（放录音〈小格桑〉）

二、学歌

1、多神气的小格桑啊，我们一起来认识他。

2、出示歌谱，按节奏朗诵歌词。

3、教师一句一句教学歌曲。

4、教师用琴弹一句旋律，学生唱一句歌词。

5、教师范唱，要求学生心里默默的唱。

6、教师伴奏，学生轻声哼唱。

7、欢快的演唱一遍，找到唱得不好的地方一一解决，提示演唱的情绪。

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