一年级下册音乐教案(全册)
教学难点: 培养劳动观念和爱劳动的意识及对劳动人民的尊重。
教学准备:
教具: 录象,赞美双手、爱劳动的歌曲。
学具: 彩纸、彩笔。
第一课时
教学过程:
一、导入:
1.讨论手的功能:1/看看自己的手,说说自己的手。(男女各一个)
2.做一做:劳动的:扫地、浇花、洗手绢。
学习的:写字、打电脑、打算盘。
生活的、工作的、体育的、艺术的。。。。。
大家将想到的动作做一做。
二、听唱
1、欣赏《孔雀舞》了解傣族舞蹈中手形可表达孔雀的各种活动姿态。
2、看p30手的形态,模仿练习。
3、学唱《小孔雀告诉你》
1/听赏歌曲一边,交流歌词内容,好孩子有志气,不比吃穿比学习,成绩优秀要第一。
2/朗读歌词。
3/分段学唱。
4/歌曲连唱,注意语气、强弱。
三、演一演:
1、要求学生将手形编入歌舞中,分组创编。
2、小组交流,学生评价。
课堂小结:回家找一些有关手的歌、舞、故事。
第二课时
一、欣赏:几首有关手的歌曲《我有一双勤劳的手》《劳动最光荣》《粉刷匠》
二、交流有关手的故事、谜语等。
三、学习特定手语:
1、讨论聋哑人不能说话,如何表达呢?(用手语)
2、看一段有关聋哑学校儿童手语交流的录象。
3、学几个特定的手语:
胜利 团结 水 真棒
4、演一演:我们都是好朋友。
(1)看老师示范
(2)看p31分解图片,进行模仿。
(3)边演边读
(4)小组集体表演。
四、复习:《小孔雀告诉你》,边唱边跳。
五、画一幅手语的特写或劳动的情景。
课堂小结:讲评本单元学习出色的学生和作品。
谈谈你对自己的手的认识,对劳动的看法。
6--1课题:火车呜呜响
教学目标:
学生生活体验出发,通过表演、歌曲、打击乐等活动方式,引导学生用节奏模仿火车的声响,用形体动作表现火车的形象,提高学生的艺术表现力,并在复习过程中体现友爱互助的精神。
教学重点:引导学生运用身体语言,在一定的故事情节下,进行多声部的节奏练习《快乐的火车》
教学准备 :教具:歌曲录音带
学具:彩纸、剪刀
第一课时
教学过程:
一、猜:听一段火车行驶的录音,猜一猜是什么交通工具?
二、看:观看火车进出站的录象。
三、学:请小朋友用声音、动作、表演、说说等方式表现下面的情景:火车进站、出站、行驶等的声音和速度有什么变化?也可用线条表示( 等)
四、唱:
1、听歌曲范唱,感受愉快的情绪。
2、读歌词:按节奏,分段读认。
3、分段学唱歌词,并边学边即兴表演。
4、整理连唱,提示歌唱时的情绪,力度的处理。
五、演:1、要求小组活动,自由选择扮演不同的角色(列车站长、旅客等)
2、老师先示范一组:老师扮站长,学生扮旅客,手持道具(羊娃娃等)
3、表演方法:见教师用书p44页。
4、交流评比红旗列车。
课堂小结:我们懂得交通规则,还要注意乘车时要做文明旅客
第二课时
一、节奏游戏:《快乐的火车》
1、请小朋友创编出火车的鸣叫和车轮声作两声部节奏练习。
呜 × - - - × - - - 作拉汽笛
× - × - × - × -
× × × × × × × ×
喀嚓 ×××××××× ××××××××作车轮滚动状
2、启发学生创编出火车离站或到站时的汽笛声和轰鸣声,配上动作,先作两
声部节奏练习,后作四声部组合练习。
二、画一画:“坐火车”
1、欣赏:p33两幅学生作品。师生评价,了解火车的特征、形状、色彩,
远近透视及背景。
2、个人完成一幅画“坐火车”“火车来了”
3、欣赏几幅作品(课件)
4、老师巡视指导,随机评讲。
6--3课题:我的火车真漂亮
教学目标:
通过欣赏、描述、绘画和设计、制作火车等系列艺术活动,引发学生对火车的想象和设计兴趣,使他们在参与艺术活动中体验,分享快乐,扩大信息量,发展创造性思维,培养艺术表现的自信心。
教学重点: 对火车的造型、功能的了解。
教学难点: 未来火车的设计制作。
教学准备:
教具: 火车的资料,废旧材料。