一年级下册音乐教案(全册)

 学具：彩纸、彩笔、花布或纸盒等废旧材料。

第一课时

教学过程：

 一、欣赏 ：了解火车

 1、录象资料：不同时期的火车，让学生了解火车的发展史。

（学生发表自己的意见，你了解的火车是什么样子的？）

 2、你知道火车是谁发明的？ 火车的发明人史蒂芬逊的故事

 老师介绍火车的发展史。

 3、学生介绍自己收集的火车的知识：火车的种类、形状、色彩、构造等。

 二、绘画 ：画一画你心中的火车

 1、学生展示自己收集的火车图片；

 2、火车的发明是人类智慧的结晶，自从史蒂芬逊发明了火车，火车被作为最重要的交通工具广泛使用，随着科技的不断发展，火车也在不断更新，你认为将来的火车会是什么样的？（讨论）

  3、请你把你心目中的火车画出来。

  4、作品展示，互相欣赏，互相点评。

第二课时

教学过程：

  一、交流：

  1、师出示一列设计好的火车

  2、介绍它的功能和它的特点及名字。介绍它的用料，制作过程。

  3、这是上节课小朋友设计的火车，你能想办法将它制作出来吗？

   （讨论）

  二、设计制作未来的火车。

  1、首先火车是由一节一节组成的，在你带的材料中选择合适的用料。

  2、设计车厢的外型和色彩

  3、由小组（4人左右）一起完成制作。

  4、展开想象力，你们的火车有没有特别的功能？

 四、作品展示

1、在乐曲《火车波尔卡》的伴奏下，将小组设计的作品送到展台，组成“火车博览会”

  2、请各组介绍自己的火车；

  3、师生互评，评出“创意奖”“智慧奖”“金钥匙奖”等。

7-2课题《节日的祝贺》

教学目标:

通过引导学生回忆“六一”中难忘的、有趣的事情，运用所学的艺术技能技巧表达节日的快乐。在节日礼物的交流中表达美好的祝愿，培养学生关心他人。

教学课时：第一课时。

教学准备：

１、歌曲《快乐的“六一”》录音带。
２、师生共同收集“六一”的图片或照片或资料等。

教学过程：

一、忆“六一”——再现节日的快乐,为下面的活动环节作铺垫。

１、谈话： 同学们,知道吗?一年当中有很多个节日,比如说,有1月1日的元旦,有3月12日的植树节,有5月1日的劳动节,有6月1日的国际儿童节,有10月1日的国庆节……很多,你们最喜欢的是哪个节日呀?

师：在这个节日里，你有没有一些特别难忘的、特别有趣的事情呀？能不能说出来与大家一起分享你的快乐呢？

学生回忆“六一”的情景。先小组间谈谈，再派选代表说

２、小结：“六一”节，给我们留下了美好的回忆，让我们用我们学过的歌曲《快乐的“六一”》来表达我们的快乐吧。

３、歌唱表演：　《快乐的‘六一’》

二、画“六一”——本课时的主要教学内容。

１、师：“六一”这么快乐，在“六一”也发生了许多有趣的事情，想不想把这么快乐的六一永远留在我们身边？

师：那就请同学们用手中的笔把“六一”中有趣的事情画下来吧。

２、学生画画。

（在愉快的氛围里,让学生运用所学的艺术表达方式展现“六一”的有趣，训练学生的艺术技能。）三、送“六一”——赠送图画互表节日的祝贺，增进学生间的友谊，培养他们关心他人。

１、“六一”很快乐，把“快乐的六一”送给小伙伴呢？

（先由学生以小组为单位地进行简单介绍自己的画，然后把学生们的图画集合在一起，最后进行随意抽取、随机赠送。）

２、送图画。

四、布置作业——为下次课做准备。

师：在世界上的其他地方，还有许多小朋友们的生活很艰难，（出示图片或引导学生观看教材中的相关图片）看到这些，你会怎么做？

………学生畅谈自己的想法。

师：大家的想法都不错，那么让我们下一节课就来制作“爱心卡”吧。

8-1课题《熊猫咪咪》

教学目标：

情意领域   培养学生丰富的感知能力，大胆的表现能力，引发学生对熊猫生活的关注，激发学生热爱熊猫的情感。

认知领域   欣赏表现熊猫的艺术作品，引导学生初步认知熊猫的形态和色彩特征。

操作领域   尝试用撕纸的艺术手段进行表现。

教学重点   通过听赏歌曲等艺术活动，让学生产生对大熊猫的喜爱之情。

教学难点   能大胆的采用撕纸的艺术表现手法进行创作。

教具准备：1． 熊猫头形的头饰卡2． 黑色蜡笔3．录象资料，歌曲录音带《熊猫咪咪》，律动音乐带4． 彩纸、胶水等美术用具

课时安排   一课时

教学过程

一、谜语导入，激活课堂今天，老师很高兴能认识到这么多小朋友，但是老师不知道这里有哪些小朋友是属于聪明的孩子，所以我准备了一个谜语来考考大家，看看哪个小朋友的脑瓜子最灵，听好——   黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱。攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（打一动物）答案：是熊猫。（孩子们都希望自己在老师的眼里是个聪明的孩子的，所以他们会积极的动脑，响应老师的要求，这是低年纪孩子的独有特征，利用好这一个心理特点，充分地激发学生的兴趣，焕发课堂的生命力）

二、 1、出示玩具，直观感受，描述熊猫的特征。初步认知熊猫的形态与色彩特征：交流你还知道那些关于熊猫的小知识？师：噢，你们懂得可真多，那么这节课啊，老师就要带小朋友一起走进大森林去和熊猫交朋友，多可爱的小熊猫啊，你们想不想成为小熊猫，和它一起玩耍，一起去竹林里做游戏呢？老师有办法，瞧，我给大家带来了熊猫的头形，我们带上头饰，不是就变成可爱的小熊猫了吗？然后我们还要比一比，哪只小熊猫长的最漂亮？指导学生给头饰添画，配色（用蜡笔完成，控制速度）稍加提示，指导佩带师；小熊猫身边一下子有这么多又聪明又漂亮的熊猫小朋友，它可真开心呀！它邀请大家一起来跳舞呢

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