一年级下册音乐教案(全册)
[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠,那你的小手绢呢?
别告诉我,用你的小手来说话。请拿出你的小手绢,快快让它变花样。
二、游戏:
在音乐中玩叠手绢游戏。[放录音] 有的小朋友动作非常快,来,你们互相交流 一下……。其他的小朋友可要加油喽!你愿意为谁加油?请喊出它的名字来为他加油。一二,XX X快快快,XX X快快快。(灵活掌握)
三、欣赏:
欣赏同学们制作的手绢玩具——手绢博览会。
四、学唱歌曲《洗手绢》
1.初听歌曲,感受歌曲的欢快情绪。小手绢除了可以让我们叠手绢玩具之外,你还能说出它的其他用途吗?( )看来,手绢的用途的确大,时时处处缺不了它,爱清洁、讲卫生,我们不能小看它手绢玩具之外,你还能说出它的其他用途吗?看来,手绢的用途的确大,时时处处缺不了它,爱清洁、讲卫生,我们不能小看它大,时时处处缺不了它,爱清洁、讲卫生,我们不能小看它。让我们一起来听一听她是怎样洗手绢的。(听录音范唱)
2.你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗?( )也就是说,它是一个爱劳动的小姑娘。
3.谁听出了她洗的手绢是什么颜色的?( )歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么?( )
1/你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗?歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么?( )
2/谁听出了她洗的手绢是什么颜色的?
3/歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么?
4.跟随老师的琴声唱一唱《洗手绢》这首歌
第二课时
一、设计小手绢。
1.同学们,老师的这些小手绢虽然很漂亮,但却不是你们设计的。你们想拥有一条自己设计的小手绢吗?那就让我们做一次设计师,大胆尝试为自己设计一条漂亮的小手绢。
2.用剪纸的方法来制作小手绢:1、剪出小手绢的外型。2、剪四角花纹
3、设计中心花纹。
二、手绢作品展示
根据歌词的意思进行创编。请小朋友们根据歌词的内容编成动作表演一下•••••(放录音)
三、课堂拓展:教师介绍舞台表演用的八角手绢。
这是一条舞台上演出用的舞蹈手绢,大家仔细观察它的形状?( )它是由8个角组成的,所以它
它是由8个角组成的叫八角绢,在我们汉族的秧歌舞中常常会见到。
5-2课题:有趣的瓜果
教学目标:
1.根据瓜果的形色、特征,制作自己满意的作品,体验双手创作的乐趣。
2.在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中,培养艺术表现力。
3.培养学生的观察力,并立理解意识源于生活的道理。
教学重点:舞蹈中手形的运用。
教学难点: 瓜果夸张有趣的卡通造型。
教学准备:歌曲录音带,多种瓜果实物。彩纸、剪刀。橡皮泥
第一课时
一、游戏:
1.《猜猜我是谁》1/让学生隔着口袋摸、闻、或尝,猜出水果的名称。
.老师出示实物。让学生分别说出它们的特征:形状、颜色、味道等,还可以说明它们的营养价值。
二、欣赏:
P28的学生作品和老师哦带来的作品(画和彩泥制作)归纳制作水果作品要抓住以下几方面来制作:
色彩:鲜艳 、造型:有趣、夸张(可以做上五官、四肢……)
三、制作:
学生个人制作:要求用彩泥制作1—2个水果。
制作方法:刻、挖、粘贴、切等
四、表演:《瓜果王国表演赛》
1、学生作品展示时,以角色身份进行介绍:如:“我是瓜果大王,因为我的个头最大,我有绿色的外衣,光滑的皮,我的瓤又甜又凉,可以为人解渴……”
2、老师和学生进行点评。
四、显示作品摄影留念。
课堂小结:欣赏一些平面或浮雕的瓜果图片,准备开个瓜果画展
第二课时
教学内容:
一、水果绘画作品展览。
二、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》
1、故事导入:《冬瓜和南瓜》
2、听赏歌曲
3、读歌词,理解歌词内容
4、边唱边用形体动作来记歌词。
5、对唱练习
6、歌表演练习(分男女声)
三、情景表演:
1、老师作串联:喔喔喔,公鸡叫,太阳公公从东方升起,快乐的星期天开 始了,你们看,小甲甲和小牙牙在干什么呀?
2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》,演甲甲和牙牙的学生分别表演。
3、另选部分学生再次表演。
4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁?
四、分组歌表演,评出最佳小组表演奖,合作奖、创作奖等。
课堂小结:
甲甲和牙牙真能干,种出这么大的瓜,小朋友,你们会种瓜吗?
“松土—下种----浇水----发芽----施肥----抽藤----开花----结果。
植物的生长离不开那几样?
“阳光 泥土 水分 养料
5--3课题:我们的双手会表演
教学目标:
1.通过舞蹈、手语,使学生了解人类的双手不但能劳动,从事艺术活动,还能传达情感,使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识和愿望。
2.培养学生的表演能力。
教学重点: 歌表演《小孔雀告诉你》中傣族舞蹈是学习和编排。