《圆柱的认识》教学设计—北师大版六年级数学下册教案

(一)圆柱的认识

教学内容：教材第1～4页圆柱和圆柱的侧面积、“练一练”，练习一第1-3题。

教学目标：

  1．使学生认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体，培养学生观察、比较和判断等思维能力。

  2．使学生认识圆柱的侧面，理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。进一步培养学生的空间观念。

教具学具准备：教师准备一个长方体模型，大小不同的圆柱实物(如铅笔、饮料罐、茶叶筒等)若干，圆柱模型；学生准备圆柱实物(要有一个侧面贴有商标纸或纸的圆柱体)，剪下教材第165页图形、糨糊。

教学重点：认识圆柱的特征，掌握圆柱侧面积的计算方法。

教学难点：认识圆柱的侧面。

教学过程：

一、铺垫孕伏：

  1．提问：我们学习过哪些立体图形?(板书：立体图形)长方体和正方体有什么特征?

  2．引入新课。

    出示事先准备的圆柱形的一些物体。提问学生：这些形体是长方体或正方体吗?说明：这些形体就是我们今天要学习的新的立体图形圆柱体。通过学习要认识它的特征。(板书课题)

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