《圆柱的认识》教学设计—北师大版六年级数学下册教案

(4)认识高。

长方体有高，圆柱体也有高。请看一下自己的圆柱，想一想，圆柱体的高在哪里?试着量一量你的圆柱高是多少。(板书：高)谁来说说圆柱的高在哪里?说明：两个底面之间的距离叫做高。(在图上表示出高，并板书：两个底面之间的距离)让学生说一说自己圆柱的高是多少，怎样量出来的。提问：想一想，一个圆柱的高有多少条?它们之间有什么关系?(板书：高有无数条，高都相等)

  3．巩固特征的认识。

   (1)提问：你见过哪些物体是圆柱形的?   

   (2)做练习一第1题。

      指名学生口答，不是圆柱的要求说明理由。

   (3)老师说一些物体，学生判断是不是圆柱：汽油桶、钢管、电线杆、腰鼓……

  4．教学侧面积计算。

   (1)认识侧面的形状。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页