“用计算器探索积的变化规律”教学方案
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增大字体师：来看这张表，刚才我们已经用计算器算出36×30=1080，请大家上下纵向观察表格上面三行：如果一个因数36不变，另一个因数30乘2、乘10、或是乘其它的数，想一想，积会有什么变化呢？再观察表格的第一行与下面两行，因数30不变，把另一个因数36乘8、乘100、或是乘其它的数，积又会有什么变化呢？请同学们先想一想，再大胆猜猜看。（课件上的数据根据教师叙述逐一闪烁）（暂停）
流程4：初步验证
师：刚才同学们通过观察和自己的思考进行了大胆的猜想，那大家猜得对不对呢？可以用算一算、比一比的方法来验证。请大家用计算器来算一算，再把得到的积与1080比一比，看看是不是和大家猜的一致。（暂停）
流程5：反馈交流
课件出示完整表格：
|
一个因数 |
另一个因数 |
积 |
积的变化 |
|
36 |
30 |
1080 |
—— |
|
36 |
30 × 2 |
2160 |
1080 × 2 |
|
36 |
30 × 10 |
10800 |
1080 × 10 |
|
36 × 8 |
30 |
8640 |
1080 × 8 |
|
36 × 100 |
30 |
108000 |
1080 × 100 |
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作者：教育文稿
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