《用字母表示数》案例设计与评析

 ③、每本笔记本的单价是a元，买5本笔记本的总价是5a元。

比一比、想一想，在小组中交流：

①、这3题中的a分别可以是什么数？

    ②、你认为用字母表示数的范围可以根据什么来确定？

（评析：字母的取值范围是本课教学的一大难点。为有效突破这一难点，教师不仅在课中结合例题、习题分散难点，而且在此集中突破，并由第二个问题将字母的取值范围与生活实际有机结合，为学生确定字母的取值范围提供方法上的指导。）

四、全课小结：今天我们学习了什么内容？你认为用字母表示数有什么好处？（简单、清楚）。指年龄的算式，原来这么多算式，现在这样一个字母式子就可以了，确实比较简洁、明了。板书。

你有什么收获呢？还有什么问题么？

五、巩固作业：1、判断：

①、上元小学６个年级共有a名学生，平均每个年级有学生a÷6名。（　）

②、第一题中的字母a，可能表示任何数。                      （　）

③、7×a＝7a中的乘号可以省略，7＋a中的＋号也能省略。      （  ）                                     

2、儿歌：

一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿

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