北师大版小学数学第六册教案

         让学生独立完成：
          1平方分米=（  ）平方厘米
25平方分米=（  ）平方厘米
100平方厘米（  ）平方分米
5000平方厘米=（  ）平方分米
二、活动体验平方米与平方分米之间的关系。
1、师：想一想1平方米与平方分米之间的关系？
2、学生小组内讨论交流。
      3、集体交流：学生可能有的答案
（1） 先测量它的边长，再计算面积10分米×10分米=100平方分米；
（2） 用面积是1平方分米的正方形摆一摆，里面有100个正方形；
（3） ……
      4、师小结板书：1平方米=1平方分米
三、总结概括，掌握进率。
   
课题
       面积单位的换算（二）

教学目标
1、结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。
2、认识公顷、平方千米等面积单位。
2、能进行简单的面积单位之间的换算，解决一些简单的实际问题。

教学过程
一、创设情境，学习新知。
1、师：我们学习了平方米、平方分米、平方厘米之间的关系，我们回忆一下，他们之间有些什么关系？
2、要计算数学书本的面积用什么单位比较合适？量桌面的面积呢？量教室的面积呢？
3、如果要量整个学校有什么单位比较合适呢？引导学生提出需要一个更大的面积单位——公顷。
二、建立表象，感受大小。
    1、师：1公顷的面积到底有多大呢？
        板书：边长是100米的正方形面积是1公顷。
    2、出示学校操场的图片：像操场，它的长大约100米，宽如果加上绿化和马路，差不多也有100米，也就是说像我们学校的操场大约是1公顷。
3、师：你对公顷这个单位有什么感受，想说说什么？
4、师：大家思考一下，1公顷有多少平方米？小组讨论交流。
       板书：1公顷=10000平方米
三、认识更大的面积单位——平方千米
    1、出示更大的面积单位——平方千米
    2、师：大家知道1平方千米有多大吗？
        板书：边长是1000米的正方形面积是1平方千米。
相当于100个操场那么大，大家想象一下100个操场有多大。
    3、出示天安门广场，1平方千米比两个天安门广场的占地面积还要大。让学生建立1平方千米的概念。
4、师小结板书：1平方千米=100公顷 
              1平方千米=1000000平方米
四、巩固练习。
   1、让学生独立完成，在交流时说一说自己是怎么想的？
3公顷=（  ）平方米
500公顷=（  ）平方千米
       3000000平方米=（   ）平方千米
   2、完成书本第48页的练一练第一题。
      学生独立完成，完成后与同桌说一说自己的做法。
   3、独立解决书本的第二小题。
   4、第三小题。
      解答本题时，可以让学生在本子上画一个草图，从图中可以直观看出：长的一边可以放16个小正方形，宽一边可以画7个但还多1厘米，这1厘米不能再画了，所以16×7=112个。4

课题
       4
v第五单元：认识分数

课题
        分一分

教学目标
1、 结合具体情境地和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
3、 能正确的读、写分数，知道分数各部分的名称。

教学过程
一、 复习平均分。
1、 出示两个苹果，请三个学生上来，让其中的一个学生将其分给两个人。
2、 学生分给另外两个人（肯定会出现一人一个苹果）
3、 师：你为什么要这样分？生可能会说：公平。
像这样的分法，我们以前已经学过，叫做“平均分”。
二、 认识分数1/2。
1、 师：刚才是两个苹果，所以一人一个，但现在如果我只有一个苹果呢，怎么分呢？
2、 生肯定会说：把这个苹果切成两半，一人一半。
3、 师：那么怎样分得的半个苹果才算公平呢？
生：平均分
生：切得一样大。
4、 师：那么同学们，请你想一想，这半个苹果我们可以怎么表示呢？请大家想一想，在小组内交流。
5、 学生集体交流，发表自己的想法。
6、 师：在数学里有一个专门表示一半的符号“1/2”。
         板书：1/2
    7、师：前面我们已经学过了整数、小数，那么像1/2是什么数呢？（分数）今天这节课我们就来学习认识分数。
        板书：认识分数。
8、师：谁知道，我们为什么要学习分数呢？生发表自己的看法。
9、教师讲解1/2的写法、读法。
10、师：谁来说说1/2的2表示什么？
           生：……师：2表示把1个苹果平均了2份。
        师：谁来说说那么1表示什么意思？（其中的1份）
        师：谁知道1/2中间的横线表示什么呢？（表示平均分）
        师：现在谁来说说1/2是什么意思？
        板书：把一个苹果平均分成两分，其中的一份就是这个苹果的1/2。
    11、各部分名称。
       师：1/2有自己各部分的名称，请大家把书本翻到57页，看一看，然后全班汇报。
       生：汇报自学结果。
     12、各部分表示意思。
        师：分数线表示什么意思？分母表示什么意思？分子表示什么意思？
        生发表意见。
        板书：分数线表示平均分，分母表示平均分成了几份，分子表示其中的几份。

上一页  [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16]  下一页