《加法》教学设计与反思－下册第四单元教案

学生列式：85+143+126

学生尝试笔算出它的结果。再说一说各自的笔算过程。（一种是两个竖式的，一种是列一个竖式的，再有一种是连着列竖式的）

比较三种列竖式的方法，你更喜欢用什么方法计算？

完整地口述笔算过程。

２、              教学试一试。

要求“四五年级一共借书多少本”怎样列式？（178+194+236）

列出竖式，你想怎样算？个位上是几个数连加？怎样简便？十位上呢？

学生尝试笔算。

组织讨论：个位上满了二十怎么办？百位上相加得多少？

３、              小结：几个数连加，可以写成一个竖式计算，在计算时，把能凑成10的数先加起来算比较简便，如果哪一位上的数相加满几十，就向前一位进几。

三、巩固练习。

完成想想做做第

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