优秀教案 9加几

2．小组讨论。

3．组织学生交流解决问题的方法。

  根据学生的回答，板书：9+4

（二）揭示“凑十法”。

1．谈话过渡：

老师也是这样想的：盒子里9个，盘子里4个，看到9想到1，因为9和1凑成10，所以把盘里4个分成1和3，分得的1和9想加得10，10和盘里剩下的3合起来是13。

你能像老师那样说一说吗？

2．揭示课题：

介绍“凑十法”，板书课题。

（三）小棒演示加深“凑十法”的认识

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