绝对值 教案设计

　　二、在检测学习结果时，采用同桌互间互检方式，注重学生间的相互评价方式的运用，更好地激发了学生的学习兴趣，更重要的是培养了学生的创新意识和创造能力．

　　三、在探究 ？时，由于不受老师的“约束”，学生积极性很高，自己发现问题、提出问题并自己通过讨论解决问题．这一过程培养了学生主动探索、善于发现、敢于实践的科学精神以及合作交流的精神，突破常规，增强了自信心．

　　四、游戏的安排把死板的知识点激“活”了，有放有收，收放有序，学生明白了难点，真正“活动”了起来．

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