字母能表示什么 教案设计

　　五、课堂练习。

　　（师操作，屏幕显示。）

　　（1）1只青蛙每天吃害虫a只，x只青蛙每天吃多少只害虫？

　　（2）如图2，用字母表示阴影部分的面积。

图2

　　生5：（1）、（2）分别为ax、mn－pq。

　　师：请解释一下（2）的答案。

　　生5：mn表示大长方形的面积，pq表示小长方形的面积，它们的差表示阴影部分的面积。

　　师：非常好。

　　【让学生感受到用字母可以表示现实世界中的各种数量关系；同时让学生知道爱护青蛙的意义，培养学生的空间观念和分析图形的能力。】

　　六、课堂回顾。

　　师：我们这节课做了哪些活动？

　　生6：摆火柴棒，表示图形的面积、体积。

　　生7：还有唱儿歌。

　　师：大家记得很好。想一想，这些活动都和什么有关？

　　生：和“用字母表示数”有关。

　　师：字母能表示什么数？用字母表示数有什么好处？

　　生：任意数。用字母表示任意数，这样很方便。

　　生：还有运算律、公式等。

　　师：大家总结得非常好！大家再想一下，这节课有什么收获？

　　生8：知道了用字母能表示任意数。

　　生9：用不同方法求火柴棒的根数。

　　师：大家说得都很好。这节课我们重点学习了用字母表示任意数。同学们课堂上的表现非常好，充分展示了自己的聪明才智。

　　【课堂小结让学生回顾，目的是充分发挥学生的主体作用，给他们发言的机会，从而也锻炼他们归纳、整理、表达的能力。】

　　七、挑战性问题。

　　师：最后，我们再看一个非常有趣的问题。这个问题，同学们课后解决。

　　（师操作，屏幕显示。）

　　在某地，人们发现某蟋蟀叫的次数与温度有如下的近似关系：用蟋蟀1分钟叫的次数除以7，然后再加上3，就近似地得到该地当时的温度（℃）。

　　（1）用字母表示该地当时的温度；（2）当蟋蟀1分钟叫的次数分别是80、100和120时，该地当时的温度约是多少？

　　【蟋蟀，儿童喜爱的动物。从儿童熟知并喜爱的生活世界中创造出一个挑战性很强的数学问题，激发学生的探究兴趣。虽然没有常现的作业布置，但课却意犹未尽。】

上一页  [1] [2] [3] [4]