100万有多大 教案设计

　　课后反思

　　学生在平时的生活中已经建立了一点数感（即能感受到生活当中经常接触的数），那么是否学生就能感受到生活中其他不常见的数呢？实际上，由于生活环境的局限性，学生木可能对所有的大数都会有直接和深切的感受，所以有必要通过学习进一步建立和发展学生的数感。学生在教师的引导下，通过估算和与身边事物的比较建立了数感，并且基本掌握了感受一个大数的方法和注意事项，同时学生的思维在这堂课里得到充分的拓展，智慧得到充分的展现，也在轻松而热烈的氛围中掌握了知识。具体是：学生认识100万有多大，不是通过用数字去感受100万有多大，而是通过身边实实在在的“尺子”去认识和感受大数字；学生的学习兴趣产生于教师如何创设问题，如何激起学生思维的火花；突破重点、解决难点的关键是让学生通过自己思考或者合作交流讨论感受和解决问题。

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