3.1　生活中的平移 教案设计

　　通过对静态图片的展示，让学生观察图中具有特殊位置关系的线段，归纳猜想所能得到的结论；利用几何画板实验验证猜想.观察猜想，小组同学讨论自己所能得到的结论.

　　平移特征：平移不改变图形的形状和大小.

　　五、教学后记：

　　本节内容比较简单，学生整体掌握较好.内容贴近生活，学生兴致较高，课堂气氛活跃，参与意识较强.借助多媒体进行实验验证，直观、形象.但对性质的应用欠佳.

　　点评：本节课目标制定恰当，在教学过程中着力于学生能力的培养.充分体现了学生为主体，老师为主导的教学思想；培养学生的思维能力与创新能力.在教学过程中渗透数学美学思想，促进学生综合素质的提高.

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