2010年 市高三教学质量检测（一）试卷分析

二、学生答卷情况分析
1、成绩统计分析
表一、选择题抽样统计表（抽样2922份）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答对率（%） 67.8 69.3 77.9 35.8 35.1 65.5 75.8 65.0 49.3 55.0 31.2
题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 
答对率（%） 48.2 30.5 19.8 44.6 13.9 20.8 58 77.8 71.1 23.9 
表二、非选择题抽样统计表（抽样450份）
题号 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
得分率（%） 0.58 0.53 0.28 0.09 0.46 0.33 0.32 0.6 0.41 0.45
题号 32 33 34 35 36 37 38   
得分率（%） 0.55 0.24 0.35 0.16 0.4 0.15 0.49   
本次测试从各校的平均成绩来看，分数差距较大。试题总体难度0.45，其中，物理试题难度0.40，化学试题难度0.44，生物试题难度0.51。学生整体得分比命题预想低得多。
2、答卷中存在的主要问题：
物理科
（一）选择题
14题，容易试题，以单位制为载体，考查物理史知识。部分学生对基本单位与基本物理量概念不清，在选国际单位时，学生常把“克”，“牛顿”作为基本单位，出错较多；有些学生不知“SI”表示国际单位制，造成大量失分。
15题，以板块模型为载体，考查受力分析与运动分析的综合运用，强化对最大静摩擦力意义的理解。此题属中等难度试题，抽样试卷学生的得分率为62.5%，有25.2%的学生在计算木板与地面的最大静摩擦力时正压力没有考虑木块重力，从而做错。
16题，中等难度试题，以平抛运动为背景，考查对平抛规律及法拉第电磁感应定律的理解与运用。对平抛特点、公式 的运用条件理解不清，此题易错。单选“PQ棒的感应电动势保持不变”的占38.6%，此题属双选题，得分率较低。原因主要是对于把平抛运动和电磁感应现象结合的问题学生不能很好的把握，不能分析其考点所在。另外有些学生对于电磁感应现象的相关知识比较陌生。
17题，中等难度试题，以分压器电路为背景，考查动态电路问题的基本思路与方法。部分学生对闭合电路及部分电路欧姆定律、分流、分压关系不熟练，不会灵活转换研究对象，导致不能选全或错选。
18题，中等难度问题，以两个负点电荷叠加的电场为背景，考查在其连线上移动电荷电场力做功与电势能变化关系。此题出错的主要原因是学生对于两个负点电荷叠加，其连线上的电场分布情况不清楚，导致错误。
19题，以“嫦娥一号”绕月运行为背景，考查万有引力定律与牛顿第二定律的综合运用，考查学生的建模能力。
20题，以变化磁场中的闭合线圈为背景，以图象告诉磁场的变化信息，以图象表示感应电流变化，考查对法拉第电磁感应定律的理解与运用能力，考查从物理图象获取物理信息的能力。由于此题中磁场变化情况较简单，以及选项设置干扰项不多，所以此题的得分率较高。
21题，中等难度试题，以汽车牵引物体运动为背景，考查隔离法的运用及最值问题。不能正确选择研究对象，此题易错。
（二）非选择题
第22题以伏安法测定小灯泡伏安特性曲线实验为背景，考查滑动变阻器分压式接法中线路的连接。读图能力、实验操作能力较差，此题易错。第23题以探究动能定理实验为背景，考查纸带法测速的运用，考查变量控制中的倍增法，考查处理数据得出结论中的图象法。对基本实验原理与方法理解不透，不善迁移变通，此题易错。但第22题部分学生直接放弃；部分学生由于不能找出错误所在而做错；部分学生找见了错误接线，但在改错时没有将线接在滑线变阻器触动头的接线柱上；部分学生不顾题上所给定的“只有一根导线的一端连接有错误”的题设条件而在多处改错。第23题总体来说得分率还较高，但也存在填空叙述含糊不清或不规范的问题，尤其是作图像时，存在标度过小、坐标轴无物理量或无单位、直线没有通过坐标原点或将直线画成拐线或没有舍弃错误点等。这些说明：①学生的实验基础和技能较差；②学生审题不严，能力不强；③学生的文字表达能力以及运用物理术语表达物理规律的能力有待提高。
24题，中等难度试题，分步设问，稍微降低了试题难度。以小球在竖直平面的圆周运动、平抛运动为背景，综合考查了动能定理、牛顿第二定律、平抛运动等物理知识及几何知识。对这些知识的理解不透，不能灵活运用几何关系，不能灵活建立物理模型，物理学基本分析方法不熟练，此题易错。从阅卷情况来看，由于各学校对这部分内容已经进行了复习，得分率比较理想。答卷中存在的主要问题有：①对该题的三个物理过程（机械能守恒、钢球通过最高点的条件、平抛运动等）没有弄清楚。②解题过程不清晰、不规范，数学运算能力较差。
25题，属较难试题，涉及力、电、磁的一道综合题，是整套试卷的压轴题，具有一定的难度。此题以带电物体在正交复合场中的往复运动为背景，考查了电场力、洛伦兹力、共点力平衡条件、动能定理等概念和规律，考查了受力分析、运动分析、做功分析等分析方法，综合性较强。对这些知识理解不透彻，方法不熟练，对各运动阶段的联系、临界条件不能准确辨析与把握，此题易错。答卷中存在的主要问题有：①相当一部分学生整体放弃了该题；②对该题的物理过程分析不清；③解题过程不清晰、不规范；④代数运算能力差——能建立方程组，但不能解出结果。
33题第（1）小题以机械波的干涉为背景，考查波长、波速、干涉条件。对机械波波速的决定因素不清，此题易错。33题第（2）小题以光在透明球中的传播为背景，考查折射率的计算以及光路分析相关知识。第33题中第（1）小题比较容易，但也有学生因对“相干条件”和“波速由介质性质所决定”等记忆和理解不到位而导致错误。第（2）小题做完整的学生不是太多，主要问题是：①不作光路图或作错光路图；②忘记了折射定律和光的色散规律；③不知道光从介质进入空气时要用到“光路可逆”；④不能准确地用物理语言表述物理过程。
34题第（1）小题属容易试题，主要考查光电效应、原子核衰变等。学生对光电效应规律及条件、衰变过程及半衰期的本质理解不清，此题易错。由于各学校还没有复习到3-5，个别学生因概念不清而导致选择错误。34题第（2）小题属中等难度试题，以板块模型的变形为背景，综合考查了机械能守恒定律、冲量、动量守恒定律等概念和规律的灵活运用，学生对两个守恒定律的条件不清，综合能力较差，此题易错。由于各学校还没有复习到3-5，整体看不很理想，主要问题是：①对物理过程不清楚，如该题包含了“小球从释放到圆形容器的最低点过程中小球的机械能守恒”、“小球从圆形容器的最低点运动到最高点过程中系统水平方向动量守恒和系统机械能守恒”几个物理过程，有些学生逾越物理过程解题；②对基本概念、基本规律、基本公式掌握不准、不熟，如将动量定理与动量守恒定律相混淆；将动量守恒与水平方向动量守恒相混淆；不会合理地选取研究对象；不清楚动量守恒和机械能守恒的条件；③解题过程条理不清、思路混乱、说理论证不足。

上一页  [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12]  下一页