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白鹅 教学设计
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6 | 2012-06-09
白鹅 教学目标 1.理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。 2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。...
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《欲速则不达》教学设计
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36 | 2012-06-08
教学目标: 1、理解课文内容,读懂故事意思,感悟故事蕴含的道理:欲速则不达。 2、通过对比,熟读课文,对照理解古文意思,初步感受古文的特点。 教学重难点: 理解课文内容,读懂故事意思,感...
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《峨眉山月歌》教学设计
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17 | 2012-06-08
教学要求: 1、正确、流利地朗读诗文,背诵诗文。 2、学习本课的生字新词。 3、学习《峨眉山月歌》,能解释诗句中带点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。 教学重、难点:理解诗意...
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《峨眉山月歌》教学设计一
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6 | 2012-06-08
教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文; 2、学会本课3——5个生字,认识3个生字,掌握多音字“磨”; 3、理解两首古诗的意思,通过自我诊断与矫治,感受诗的意境,受到美...
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《峨眉山月歌》教学设计二
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7 | 2012-06-08
古诗两首之《峨眉山月歌》 教学要求: 1.正确、流利地朗读诗文,背诵诗文。 2.学习本课的生字新词。 3.学习《峨眉山月歌》,能解释诗句中带点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。 重点难点: ...
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《峨眉山月歌》教学设计三
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7 | 2012-06-08
1.导入:以前我们曾经学过不少古诗,谁能背诵给大家听 (指名背诵)今天我们再来学习两首古诗。 (板书:11古诗两首) 这节课我们先来学习第一首 (板书课题) 2。解题。 《峨眉山月歌》 (1)简介“蛾眉山&r...
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李白诗《峨眉山月歌》教后感
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23 | 2012-06-08
学习《峨眉山月歌》这首诗时,我简单介绍了一下写作背景,告诉学生这是李白离开四川到外地赴任时在途中写的。然后提出问题:你能读读诗,再联系插图,想象李白离开时的场景吗?有个学生说:他知道了李白离开峨眉山是...
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李白诗《峨眉山月歌》地名考
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9 | 2012-06-08
唐代诗人李白,生于武则天长安元年(公元701年)。李白的出生地现在尚无定论。目前学界有四种说法,蜀中说、碎叶说、条支说和长安说。不过有一点是肯定的,那就是李白五岁时随家人迁涉入蜀居绵州昌隆县(今四川江邮)...
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对李白的《峨眉山月歌》赏析评价
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7 | 2012-06-08
峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品,意境明朗,语言浅近,音韵流畅。 诗从“峨眉山月”写起,点出了远游的时...
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《峨眉山月歌》古诗解读
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9 | 2012-06-08
《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡, ...
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运笔清新风神别具 李白《峨眉山月歌》赏析
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4 | 2012-06-08
峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 这首诗是开元十四年(公元726年)李白从四川犍为县清溪驿去重庆的水路上所作,为李白初离蜀中、辞亲远游的纪程诗。 诗的...
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《望洞庭》教学设计一
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6 | 2012-06-08
[教学要求] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。 3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。 ...
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《望洞庭》教学设计二
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6 | 2012-06-08
【文本细读】 《望洞庭》是唐代文学家、诗人刘禹锡被贬为朗州司马后,赴任的途中经过洞庭湖时,月夜遥望洞庭湖写下的。很多诗人写洞庭湖,都着眼于它波澜壮阔的气势,这首诗却描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜图,...
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《望洞庭》教学设计三
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12 | 2012-06-08
一、教材分析古代教育学家孔子说:“不学诗,无以言。”这句话在今天有很大的意义,因为古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文...
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《望洞庭》古诗教学后感
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8 | 2012-06-08
《第一堂古诗教学感受》 新学期第一课是古诗教学,其中第二首诗光从字面上理解,学生肯定掌握得不会太好。我想起了寒假培训新课程时的胡老师,她很年轻,教龄不长,可是她的语言却是那样引人入胜,让我们感受到诗化...
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《望洞庭》分析
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35 | 2012-06-08
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 早年没有读过这首诗,选入教材以后,也只是一般性地浏览,没有很好地琢磨。真的引起我对它的注意,是这次...
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如螺的洞庭山 刘禹锡《望洞庭》赏析
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29 | 2012-06-08
如螺的洞庭山 ——刘禹锡《望洞庭》赏析 [原诗] 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。 [注释] 1.洞庭:湖名,在湖南省。 2.和:...
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四年级上册语文《警惕大自然的报复》教学设计
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28 | 2012-06-05
教学目标 1.通过课文中所列举的事例,使学生明白“谁破坏了生态平衡,谁就会受到惩罚"的道理,从而能自觉地保护自然环境。 2.能够举例说一说什么是“食物链”,什么是“生态平衡”...
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《尊严》的 教学设计
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86 | 2012-05-27
教育课程标准实验教科书四年级下册 7、《尊严》的教学设计 执教者:调兵山市第九小学刘洪艳 教学目标: 1、认识6个生字,会写14个生字,正确读写“尊严”等15个词。 2、有感情地朗读课文。 3、体会文...
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《白鹅》 第二课时教学设计
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15 | 2012-05-27
一、教学目标 1、学习课文,了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。 2、学习作者抓住特点写的方法,体会作者用次的准确生动和幽默风趣。 3、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词好句。 ...
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《白鹅》教学设计(一)
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25 | 2012-05-27
教学目标 1.认识8个生字,会写12个字;理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。 2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人等方法表达对白鹅的喜爱之情。 ...
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《白鹅》教学设计(二)
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9 | 2012-05-27
一、教学目标: 1、正确认读本课生字、生词,规范书写。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解写作背景,理解作者笔下的白鹅的鲜明特点,体会作者对白鹅的喜爱之 情。 4、学习作者细致观察、准确描摹...
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《白鹅》教学设计(三)
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19 | 2012-05-27
教学目标: 1、有感情地朗读课文。 2、了解白鹅的特点。体会作者对白鹅的喜爱之情。 3、体会作者抓住特点的写法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教学重点、难点:体会作者抓住特点的写法,体会作者用词的准...
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《晏子使楚》教学案例
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33 | 2012-05-14
一、第二课时教学片断 楚王三次取笑晏子,却一次次地反被晏子取笑 1、生(读课文第3自然段):楚王不让晏子走城门,而是挖了一个洞,让晏子从洞中进入。 师:(板书“挖洞”)晏子是怎么应对...
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《永生的眼睛》教学案例
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17 | 2012-05-14
片断(一):诗歌引入,铺垫情感 1、出示诗歌:《你的眼睛》 像远方谈蓝的大海, 那永恒的痛苦,像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉,它的希望的光照着我, 通过流水的闪烁, 宛如水底的珍珠。 2、(教...
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《搭石》教学案例
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9 | 2012-05-14
一、教学片段 片段一: 师:刘章爷爷说“搭石,构成了家乡的一道风景。”说明搭石和与搭石有关的事情让作者觉得很美,你从哪里感受到美呢? 生:我从这里感受到美“家乡老人心很善良,无论怎样急...
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《浅水洼里的小鱼》教学案例
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141 | 2012-05-14
【案例背景】: 《浅水洼里的小鱼》是人教新课标版小学语文第三册第七组中的第三篇课文。本组课文围绕拥抱自然,热爱生命这一主题展开。以环保为主题,告诉同学们们:人和动物是朋友,保护动物是大事。这篇课文写...
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四(2)班语文期中考试分析
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11 | 2012-05-07
时间飞逝,转瞬之间已经过去半个学期,我们于第十周进行了期中测试。本次测试采用的是语文基础自测题期中考试卷,基础知识70分,作文30分,总分100分。这次试卷着重考察了学生对知识的积累和灵活运用能力,充分体现了...
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《乡下人家》教学设计2
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17 | 2012-04-14
学科 语文 年级 四年级 选用教材 人教版 教材简析: 《乡下人家》向读者展示了一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。作者通过对动植物拟人化的描写来表达自己的...
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《长 城》集体备课教学设计
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223 | 2012-04-14
学科 语文 年级 四年级 选用教材 人教版 教材简析 这篇看图学文按由远及近、由整体到部分的顺序介绍了长城气势雄伟的远景和高大坚固的近景,使学生认识到长城是...
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