人教版小学四年级语文下册按课文填空训练 第一组那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。 1古诗词三首 独...

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第五单元 一、按课文内容填空 １.远看长城，它像一条（　　），在（　　　　）之间（　　）。 ２.多少劳动人民的（　　）和（　　）才（　　）成这（　　）、（　　　　）的万里长城。 ３.截至２００３年７月，我...

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文段1： 阅读诗歌 《独坐敬亭山》 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 1、这首诗写作的顺序是从（）写到（） 2、诗中的哪些字词体现孤独________________________________ 3、写出下列字词的...

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教学目标： 1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。 3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 教学重、难点： 引导学生自读自悟，感受作...

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莲都区莲都小学朱雅青 【设计理念】 全诗情意殷切、韵味深远，这就要求我们把这种文字符号转化为一种情感符号，把这种叙述转化为一种有生命体验的联想和想象。诗人将离情别绪皆倾注在一杯“酒”中，一斟...

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第一小学陈燕妹 教材分析： 《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬，到最后的不高兴...

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阳光小学董燕 《扁鹊治病》是一则寓言故事，内容简单易懂，取材于春秋战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，而对扁鹊的态度由不相信，到不理...

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为了更好地做好最后一阶段的复习工作，现制订以下计划。 一新课结束时间：本周三必须结束新课，且处理完相关配套作业。 二复习原则：实效性，多样化。在复习期间，争取所做的每一个专题，都是有针对性的，所出的每...

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华景小学简广燕 教学内容： 本次习作是把自己最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想像……总之，写...

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教材内容 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面 还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍...

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第六单元有三篇阅读课文（《特殊的葬礼》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》）、一篇习作和一个练习组成。这一单元是教材编写组根据《语文课程标准》精心设计的，发挥着接通课内外语文学习的功能，用不同的文学样式...

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一、整册教材梳理 （一）纵观教材，把握特点。 1、突出学科特点。“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与四上教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。本学期，小学阶段一以...

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“战争与和平”——人教版小学语文四年级下册第四组单元预习整体教学设计 山东德州跃华学校小学部于玥 预习目标： 1．扫除字词障碍，了解课文主要内容。 2．培养学生概括、质疑解疑的能力。...

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第六单元走进田园，热爱乡村单元整体教学设计 内容简介： 本单元教材是围绕着“走进田园，热爱乡村”这一主题展开的。共有四篇课文：《乡下人家》《古诗词三首》《牧场之国》《麦哨》。其中，《乡下人家...

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一、教学设计 领悟表达欣赏评价——人教版四下第一单元第三模块教学设计 德州跃华学校小学部范伟燕 设计理念 本着以人为本，以促进学生发展为本的理念，在本单元领悟表达模块的教学中，我尽量让学生成...

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教学目标： 1．认识词中的生字，会写3个生字。 2．有感情地朗读、背诵词。 3．体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。 4．培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 教...

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教学目标： 1.熟读并背诵这首词。 2．会到诗中画面的美丽，并从这美丽景色中体悟到作者自由、闲适的情感。 3.感悟中华文明对世界文明发展的影响。 教学重点： 体会到诗中画面的美丽，并从这美丽景色中体悟到作者...

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一、复习导入： 1、师：听写生字词。写完后，同桌交换批改，课后交给组长。 二、进入课文： A：花园变化，想象画面： 1、师：我们先来回忆一下上节课，巨人回来前后花园出现了怎样的变化？ 2、师：花园发生...

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写作目标： 学习做木头人，细致观察全班同学的动态特点，学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。 重点： 引导学生写出心理活动和同学的表现 难点： 写作顺序 教学过程： 一、请同学们积累下列词语并抄...

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A、　做“木头人”作文教学教案 　　一、导入 　　师：同学们，今天老师要和你们玩个游戏，听到后你有什么感想呢?这游戏相信大家都玩过，那就是“做‘木头人’”[板书]记得这游戏怎...

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教学目标： 　　1、能够正确认读“绚”“纤”等生字和课文中“琴弦”、“裹着”、“草如茵”、“掬一捧”、“应和”、“袅袅炊烟&rdq...

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教学目标： 　1、学会7个生字。能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累语言。 　3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力...

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教学目标： 1、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。 　2、鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力。 　3、学会抓住重点词句，深入理解课文内容。 　4、学习抓住要点，绘...

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教学目标： 　1、认识并正确、规范地书写生字，能联系上下文理解词语（衣衫褴褛、无 动于衷、良辰美景等）的意思。 　2、有感情地朗读课文。帮助学生了解法国著名诗人让•彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗...

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第一单元 dònɡtínɡshuitanwánshǎnɡwúxiákuòsàn（）（）（）（）（） pāndēnɡtàishānluòtuópínɡzhànɡzhèj...

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教材分析 《春联》是九年制义务教育小学语文教科书第七册第八单元的一篇课文,也是本册书的最后一篇精讲课文.这是一篇介绍春联的通俗小品文,课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛,介绍了春联的内容...

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教学目标： 继续运用边读边想象的方法，感受乡下人家的美。 继续学习作者抓住农家特有的景物和特点，运用比喻拟人等手法来表现乡村风光的方法。 用上以上方法读《在天晴了的时候》，积累优美语句。 一、复习...

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教学目标： 1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 　　2、读懂例文，教会学生写清楚熟悉的人的一件事情。 3、让学生愉快地参与习作训练中，并在表达地过程中有成...

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最近看了日本女作家AtsukoOtsuka写的《再见了，艾玛奶奶》一书，让我知道死亡原来是这样降临的，死亡的瞬间是这样平静的。本书通过艾玛奶奶的爱猫—思达的眼睛，记录了奶奶从获知身患绝症（多发性骨髓癌）到去世...

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教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，知道“生活中的一颗糖”指的是助人为乐。 2.懂得人与人之间应该互帮互助，培养学生的阅读兴趣。 3.学会写收获，会向别人推荐好书。 教学重点：正确、流利...

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