《两只小耳朵》（第一课《耳朵的故事》第一课时）
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增大字体·生分组边在地板上用彩色粉笔画出自己想象的内容，边随伴奏音乐轻唱歌曲。
·学生站在自己画的月亮船上边唱歌边律动边欣赏自己画出的天空中美丽景色。
7、课堂小结，师生互相再见。
（四）、其他选择
（赵春艳 供稿）
四、教学反思
五、相关研究课题：
如何培养学生参与音乐表演活动的自信心。
《小白船》
（第十三课《小小的船》第二课时）
一、教材说明
《小白船》是一首三拍子歌曲，描写了小朋友们在仰望宁静夜空的一轮皓月时，所产生的一系列遐想。曲调优美流畅、节奏轻盈摇荡，描绘了夜空的美丽景色，激发人的内在情感，仿佛给人一种“飘”在宇宙的感觉。《太阳起床，我也起床》是一首四拍子歌曲，这两曲同时设置，意在进行对比欣赏，感受优美和欢快这两种不同的情绪，并能运用绿、蓝和红、橙等冷暖色彩涂色来体现；另一方面通过身体的动作体验三拍子歌曲和四拍子歌曲给人的不同感受，并根据自己的遐想，与他人合作，随乐进行即兴表演，享受音乐给生活带来的乐趣。本课教学领域以“对比欣赏，创造表现”为主。
二、教学创意
本课教学围绕“太阳、月亮”本身给人的不同感受开展了一系列的艺术活动，猜谜语、交流、聆听、绘画、律动表演，调动各种感官体验三拍子歌曲与四拍子歌曲的优美与欢快，并积累艺术欣赏、表现及与他人合作的经验。
三、课例举隅
参考教案
教学笔记
（一）、教学目标
·能积极、主动、自信大方地参与表演活动，并从中获得乐趣。
·体会三拍子和四拍子歌曲带给人的不同感受。
·能用色彩表现歌声的优美和欢乐情绪，享受音乐给生活带来的乐趣。
·能随歌声展开想象，并用身体动作来表现，体验太阳、月亮带给我们的热情和温馨，从而爱听儿童歌曲。
（二）、教学准备
·歌曲范唱及伴唱音响，以太阳和月亮为题材的绘画。
·收集关于太阳、月亮的诗歌、故事、歌曲，如《金梭和银梭》等等。
·彩笔、白纸。
（三）、教学过程
1、课题引入
·猜谜语：有时挂在树梢， 说它是球，
有时挂在山腰， 不是球，
有是像个圆盘， 挂在天上，
有时像把镰刀。（ ） 像火球。（ ）
·你能说说有关太阳和月亮的知识吗？
A、外形印象，更喜欢哪个，谈一谈；
B、有关诗歌知多少，读一读（配乐朗诵）；
C、有关歌曲唱一唱，我们大家来为他打拍子。
2、感受体验
A、聆听：选择配题，你觉得第几首应该是《小白船》，第几首是《太阳起床，我也起床》？
B、再次听赏，安静地聆听，感受童声独唱的优美音色及童声独唱与男生伴唱之间和谐、风趣的音乐情调。
C、交流：说说你更喜欢哪一首，为什么？
3、实践表现
·听赏 听到你喜欢的歌，跟着哼唱。
·描画
（1）出示老师已画好的冷暖两种色调的作品，让学生边听歌边欣赏；然后选择，分别贴于课题《小白船》的下面或者是《太阳起床，我也起床》的下面。
（2） 你想画点什么？拿出彩笔涂一涂，画一画。
·律动:应用身体的轻微摇动或拍手、拍肩和着音乐的节拍，体验三拍子歌曲的摇荡感和四拍子歌曲的欢快情绪。
4、即兴表演：
引导学生体验两首歌曲给人的不同感受，在舞蹈过程中主动与同学交流，尤其是《小白船》这首歌，可激发学生约上小伙伴携手共舞。
5、评价反思
·教学评价：学生的学习状态、活动效果等小结，鼓励学生大胆、自信地参与活动。
·学生互评：互相评价刚才参与活动时的表现，提出建议。
·自评：小结学习收获。
（四）、其他选择
（赵春艳 供稿）
四、教学反思
五、相关课题研究
音乐，源于生活。
《鸭子伴嘴》
（第十四课《鸭子拌嘴》第一课时）
一、教材说明
在我国民族器乐合奏中，有一种纯粹用打击乐器合奏的形式，叫清锣鼓乐，《鸭子拌嘴》便是这一类型的乐曲。作品采用模拟手法，应用小钹、小镲、疙瘩拨、大锣、木鱼等打击乐器的多种合奏音响，栩栩如生地描绘了鸭群漫游水中、互相追逐嬉戏的情景。教学重点是感受体验鸭子的神态、动作及与他人合作的乐趣，难点是大胆创编，积极表现自我。本课教学领域以“感受体验”为主。
二、教学创意
本课教学创设一系列的情境，课前将每个人小朋友打扮成“小鸭子”，老师则是“鸭妈妈”，从学生最感兴趣的小小木偶剧入手，再次创设情境，让学生感受体验“鸭子拌嘴”的音乐内容，通过与小伙伴合作表演、故事创编，积极愉悦地参与活动，培养良好的听赏习惯，并受到“团结友爱”教育。
三、课例举隅
参考教案
教学笔记
（一）、教学目标
·感受鸭子活泼、可爱的音乐形象，培养学生对民间音乐的兴趣。
·辨别乐曲所表现的意境，体验鸭子的各种神态、动作及与他人合作的乐趣。
·积极参与集体活动，懂得同学之间要团结友爱。
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