《两只小耳朵》（第一课《耳朵的故事》第一课时）

三、课例举隅

参考教案
 教学笔记
 
（一）教学目标

·让学生在亲身参与音乐律动活动中喜爱音乐，从中享受美的愉悦，体验手脚协调活动的快乐。

·在律动活动中把握好上、下、左、右的方向，培养身体动作的协调能力，复习歌曲《螃蟹歌》。

·乐于与他人合作，能主动大方地参与音乐活动，大胆地表现自我。
 
 
（二）教学准备

·律动音乐录音磁带，蒙古族舞蹈碟片，节奏乐器铃鼓或串铃若干，歌曲《螃蟹歌》伴奏录音带。
 
 
（三）教学过程

1、情境导入

伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室，随音乐活动活动身体，营造活泼快乐的气氛，师生问好。

2、感知体验

听赏：播放蒙古族舞蹈，欣赏和感知蒙古民歌的风格。

交流：说说自己的感受，播放律动的音乐录音，学生随乐模仿做做动作，体验乐曲的美感。

3、表现创造

聆听：播放律动音乐，教师随乐律动表演，学生感知音乐的旋律和节奏，同时欣赏教师的示范表演。

练习：教师板书上、下、左、右四个字在黑板上的相应方位，播放音乐，学生随节拍先练习念白与拍手的配合，反复做几遍后，配上跺脚的动作一起做。

（注意引导学生正确把握方位，按节奏做动作，让做的好的学生上前来引导大家一起做，可采取两人一组或分男、女生，分小组等形式进行）。

展示：反复播放音乐，分小组轮流表演。

游戏：随音乐师生一齐做律动，若有把方向做错的，就请他为大家演唱歌曲《螃蟹歌》，再继续一起律动。

创编：出示铃鼓、串铃等打击乐器，随音乐节拍演奏。

4、评价反思：

师评：就学生的学习态度的积极性及效果等方面简要小结。

互评：同学之间就学习状态和表现水平互相评价，提出建议。

自评：小结本节课学习的感受和收获。
 
 
（四）其他选择

１、教师也可选择其他学生熟悉的节奏欢快的音乐作品作为律动背景音乐展开教学。

２、本课还可采取游戏为主的形式进行。
 
 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   (刘锦红  供稿)

四、教学反思

五、相关研究课题

让所有的孩子体验到成功的喜悦

——小学音乐课堂中对学生评价的新认识

《小小的船》

（第十三课《小小的船》第一课时）

一、教材说明

《小小的船》是一首质朴简练的儿童歌曲，它以浅显、形象、通俗易懂的语言，充分表达了孩子们渴望探索宇宙奥秘的美好愿望，体现了他们热爱科学、热爱大自然的高尚情趣。旋律舒展、优美，给人以小船在浩瀚宇宙中荡漾之感。本课主要是在反复播放的歌曲伴奏声中聆听并唱会歌曲，难点是歌曲律动创编及在美妙的歌声中自由相像绘画。

二、教学创意                                                                                                                                    

本课教学运用别具一格的师生问好方式引入“月亮”这个话题，由学生已有的知识经验入手，大大激发学生的学习热情，从而积极愉快地参与学习、歌唱、表演、绘画等一系列艺术活动，体验与他人合作及与老师交流的乐趣，培养了学生的自信，拉近了师生之间的关系。

三、课例举隅

参考教案
 教学笔记
 
（一）、教学目标

·在轻松愉悦的氛围中，多次聆听音乐学唱会歌曲，并能“当众、自信、大胆”地歌表演。

·在聆听音乐、猜谜、演唱歌曲、绘画、律动等多种艺术活动中不断持续学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验，培养学生的综合艺术素养。
 
 
（二）、教学准备

歌曲伴唱及伴唱音响、彩色粉笔、伴乐（《小小的船》伴奏乐）、故事《飞飞的梦》。
 
 
（三）、教学过程

1、组织教学，学生呈“月芽儿”形状就座。

2、师生问好：看看今天坐的位置，就是这个样子（老师在黑板上画出月芽形），月牙尖上的小朋友，嗨——你们好！月亮弯中的小朋友，嗨——你们好！

3、谈谈今天的心情，说说对月亮的认识。

4、课题引入

听老师自创的音乐故事《飞飞的梦》：天渐渐黑了，星星出来了，一闪一闪地眨巴眨巴着眼睛，弯弯的月亮也出来了。学习、玩耍了一天的小姑娘“飞飞”也进入甜蜜的梦乡。飞飞梦见自己变成了超人，飞向了天空。她飞呀飞呀飞，飞呀飞呀飞，飞到了弯弯的月亮上，她站在月亮上看见了圆圆的地球、蓝蓝的天空，还有闪闪的星星，高兴地唱起歌来，（背景音乐换为歌曲《小小的船》反复范唱），她把这首歌曲唱了一遍又一遍，忽然一阵急促的闹铃声把飞飞从梦中惊醒，飞飞揉了揉眼睛，激动地对身边的妈妈说：“妈妈、妈妈，我昨天晚上做了一个梦，梦见自己飞上了月亮，看见了美丽的天空、蓝蓝的地球、闪闪的星星，哟，对了，我还唱了一首歌，你听听……”学生交流对歌曲的感受，激发学生学歌的兴趣

5、歌曲教学

·出示歌谱，播放音乐，再次让学生聆听歌曲范唱；

·歌词教学。生跟师读歌词，齐读歌词，按节奏读歌词；

·学唱歌曲。反复播放歌曲范唱，生随范唱学歌，直至基本唱会歌曲。

·生进一步轻声练唱歌曲，并伴随自由律动。

·学生歌表演。

6、歌曲表现与创造

·生再次安静聆听歌曲《小小的船》，想象自己也坐在弯弯的月亮上唱着歌曲，会看见什么？会想到什么？

·学生交流歌曲声中想象的内容。

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