《小乌鸦爱妈妈》教学设计 教学目标： 1、知识技能：能够有表情、大方的演唱、表演，从中感受学习音乐的方法。 2、情感态度：通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱。 3、过...

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《桔梗谣》教学设计 教学内容：歌曲《桔梗谣》 设计意图： 朝鲜民族的民族音乐文化是我国民族音乐的重要组成部分，是中国民族音乐的瑰宝。本课选用朝鲜民歌中有代表性的一首歌曲《桔梗谣》，引导学生从聆听...

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《春天举行音乐会》教学设计 教材分析： 本课是人音版第6册教材中的第一课《春天》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小...

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《顽皮的杜鹃》教学设计 教学目标： 1、学习用优美、自然的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》； 2、通过优美中带活泼的歌曲《顽皮的杜鹃》，体会人类对动物的一片爱心； 3、通过用打击乐器和情境表演的方式，感受歌曲优...

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欣赏曲《赛马》教学设计 教学目标 1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。 2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。 教学过程： （一）组织教学...

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一、教学目标 1，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，同时初步认识下滑音和波音记号。 2，这是一首儿童寓言歌曲，通过歌曲的学习，引导学生对花喜鹊和小乌鸦的品格进行深思，并且教育学生在生活中...

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《一支短笛轻轻吹》教学设计 教学目标： 情感、态度、价值观：在欢快的学习气氛中感悟歌曲情感，体验童年生活的乐趣。 知识与技能：了解、表现顿音记号的特点，会唱这支歌曲。 过程与方法：通过“听听&rdqu...

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三年级《摇船调》教学设计 教学目标： 1、通过本堂课使学生用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。 2、通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。 3、了解台湾民歌，并解决...

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《我是小音乐家》教学设计 教学目标：１、初步认识吉他、小提琴和法国号。 　　　　　２、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。 　　　　　３、在轻松活泼的律动中学会歌曲。 教学重点...

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《嘹亮歌声》教学设计 教学目标： 1.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣。 2.正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。 3.能为其它歌曲设计编创轮唱形式,提高编创能力。 教...

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教学目标： 1、知识目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。 2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，...

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《小小羊儿要回家》教学设计 教材：人民音乐出版社三年级第六册 教学内容：第五课歌曲《小小羊儿要回家》 欣赏《孤独的牧羊人》（辅助内容） 教学目标：1.培养学生能用较为自然、流畅的声音有感情地演唱。通...

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《孤独的牧羊人》教学设计 教学内容：1、欣赏《孤独的牧羊人》 2、《剪羊毛》第二课时歌曲处理 教学目标：1、通过欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，让学生感受到歌曲的轻松，活泼、幽默，从中得到快乐，并且知道牧羊人...

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《一个妈妈的女儿》教学设计 教学内容： 1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》 2、表演歌曲《一个妈妈的女儿》 3、了解藏族的曲调风格，介绍藏族的风俗习惯 教学目标： 1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，指导学...

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课型 唱歌 课时 1 教学日期 第16周 教 学 要 求 1．学唱《只怕不抵抗》，并能通过多种形式表现音乐形象。 2．认识延长记号，了解他在音乐表现中的作用，并...

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《每当我走过老师窗前》教案 教学目标： 　　1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。 　　2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而...

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《甜甜的秘密》教学设计 教学内容：1、演唱《甜甜地秘密》，2、聆听《我爱米兰》 教学目标：1、有感情地演唱歌曲，能够唱出歌曲前后2段不同的情绪。 2、通过2首歌曲，表达对老师的尊敬与爱戴之情。 教学重点：唱...

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《每人伸出一只手》教学设计 教学内容： 表演歌曲《每人伸出一只手》 教学目标： 在轻松愉快的氛围中学习并表演歌曲，感受全世界人们的共同心愿—团结友爱，合作友谊，和平共处。 学生自己创编动作并...

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《友谊花开万里香》教学设计 教学目标： 　一、情感目标：参与音乐实践活动，感受歌曲热烈、欢快的情绪，感悟全世界的小朋友为友谊而歌唱的欢乐气氛。 　二、技能目标：指导学生能用欢快热情的声音演唱歌曲，并能...

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《山里的孩子心爱山》教学设计 一、教学内容：学习表演《山里的孩子心爱山》。 二、单元教学目标： 学习表演《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的***体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自...

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