小学数学四年级下册第85页例5内容 《三角形内角和》的教学设计

并提问：这个新拼成的三角形的内角和是多少度？

生根据前面的知识应该可以答出是180°，这时教师再提问：一个三角形是180°，那两个三角形拼在一起不应该是360°吗？还有180°哪儿去了呢？

[设计意图：让学生再次认清什么是三角形的内角]

五、应用深化，多层练习

师：好了，下面我们来解决一下相关的问题吧？请同学们看大屏幕。

1、看图求出未知角的度数。学生汇报并比较方法。

2、在三角形中∠1=50°，∠2=？，∠1=30°

3、练习十四第9题

师：三角形家族的成员听说咱们发现了它们的内角和是180°，它们特地赶来了，请听它们在说些什么？你会解决它们提出的问题吗？

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