《认识平行四边形》教学设计 人教版数学四年级（上册）P70-71页

③     在实物台上展示你的作品。

4、谈话：你们的办法还真不少呢！（课件出示：想想做做第2题）那么，你会用两个完全一样的三角尺拼成一个平行四边形吗？用四块完全一样的三角尺呢？

学生动手试一试，组内合作、交流。

展示小组作品，教师点评。

（二）合作学习、探究特点。
1、谈话：请同学们观察一下自己面前的平行四边形，猜想它的边有什么特点？

指名说一说。

2、验证：小组合作想办法来验证其中的一个猜想是否正确。

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