《认识平行四边形》教学设计 人教版数学四年级（上册）P70-71页

完成后，让学生指一指：两次画的高分别垂直于哪一组对边。注意：底和高应对应。

4、完成“试一试”。

(1)先指一指高垂直于哪条边；

(2)量出每个平行四边形的底和高各是多少厘米。

5、完成“想想做做第5题”，先指一指平行四边形的底，再画出这条底边上的高，注意画上直角标记。

【设计意图：平行四边形的“高、底”的认识是本课教学的难点，这一环节学生根据平行线间的距离通过动手画、量、标，轻松明确并掌握平形四边形高、底的含义，两项练习更加深对知识点的掌握。

上一页  [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  下一页