《认识平行四边形》教学设计 人教版数学四年级（上册）P70-71页

【设计意图：这一环节学生经历制作平行四边形的过程，以及猜想、讨论、验证、总结平行四边形“边”的特点，并用其特点去判断图形是否平行四边形，符合学生的认识规律。】
   （三）认识平行四边形的高和底。
    1、谈话：课件出示一张平行四边形的图，介绍：这是一个平行四边形，你能量出上下一组红线之间的距离吗？应该怎么量？把你量的线段画出来。

提示：平行线之间的垂直线段就是平行线之间的距离。

学生自己尝试后交流。
    2、提问：想一想，这样的线段到底有多少条呢？（一组平行线之间的距离处处相等，有无数条。）
    说明并板书：从平行四边形一条边上的一点到它的对边的垂直线段是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。
    3

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