三年语文上册《狼牙山五壮士》教学设计和反思.doc

 教材简析：

这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。

课文是按照事情发展的顺序记叙的条理分明，重点突出，详略得当。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。课文既表现了七连六班这个英雄集体的的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

选编本文的主要意图：一是让学生从表现英雄壮举的感人语言中，感受五壮士的英雄气概，宏扬民族精神，激发爱国热情；二是通过阅读领悟写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。

设计理念:

为了让学生理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。在本课的教学预设中，我着重考虑了以下几方面的因素：

（1）努力创设情境，拉近学生与故事的距离。故事描述的内容距离学生生活的年代比较远，学生很以体会战争年代人们的思想情感，为此我们教学中就要努力创设情境，拉近故事与学生的距离，使学生具有身临其境之感，这样朗读课文时才会有感而发

（2）努力体现学生的主体地位。《语文课程标准》提出，小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主人。在这节课里，我以课堂为阵地，将“自主学习，分组讨论，合作探究”作为一种激活课堂的交流，促进学生目标达成的有效教学方式。通过品词析句、感情朗读来深化理解。在统领全篇的大问题明确后，同学通过自学、合作学习先初步体会课文的内容，产生一定的情感，让朗读教学水到渠成。

（3）努力挖掘课文中的字词句的训练点。学生的情感的形成要依赖于课堂中有效的字词句的训练，这样的课堂才能体现出浓浓的语文味。在本课教学中，我除了引导学生抓住课文中描写五壮士行动、语言、神态等语句进行精品细读外，我还根据课文的特点设置了两次写话训练，读写训练的结合，让课堂的教学更有效。

教学目标：

1．学会本课 14 个生字，认识10 个生字。能正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。

2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

3．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。

4．领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。

教学重点、难点：

这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

课时安排：

2课时

第二课时

教学过程：

一、回顾旧知，导入新课。

1、指名复述课文主要内容。

2、通过上节课的学习，你知道这五位战士有怎样的壮举？

3、反馈:[接受任务、痛击敌人、引上绝路、英勇歼敌、跳下悬崖]

（板书：接受任务、痛击敌人、引上绝路、英勇歼敌、跳下悬崖）

4、你认为这五部分中，重点要学习哪几部分？

5、学生谈自己的看法。

师：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你。下面我们一起来学习课文的第一部分。

二、研读痛击敌人，感悟英雄气概。

（一）学习诱敌上山部分

1、出示导学提纲：………………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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