北师大版小学数学第六册教案

3、揭题：森林旅游。
二、复习巩固。
    1、出示情景图。请大家观察，通过观察说说你知道了什么？
        生：发表自己的所见……
   2、出发前的数学问题：
（1） 买一只手电和一节电池需要多少元？
（2） 我有20元，买一双旅游鞋，剩下的钱还能买顶太阳帽吗？
（3） ……
   3、逐一解决数学书上的数学问题，在解决过程注重学生的交流合作。
   4、吃中饭时的数学问题：
（1） 矿泉水比果汁便宜多少元？
（2） 我用5元买一盒方便面，剩下的钱还可以买什么？
（3） ……
5、 对于这些问题，同样，在学生独立思考和同桌充分交流的基础上进行全班交流。
6、 回来时的数学问题。
（1） 如果你有20元，你会给家里带些什么呢？
（2） 还有30元，给爷爷买了根拐杖，剩下的钱还够买一个根雕吗？
（3） ……
    7、学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行引导。
三、实践活动。
    找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
1、学生在课余时间到学校的各个地方去收集小数。
2、在课堂上交流，汇报自己的调查结果，生活中有哪些小数，在什么地方进行应用。
3、 让学生谈谈通过听了同学们的汇报后，你有什么感受？
      买 文 具
教学目标：1、结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。
2、能认、读、写简单的小数。
教学重点：能认、读、写简单的小数。
教学难点：结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。
教学用具：挂图.
教学设计：                                
一、情境导入、提出问题                           
同学们，今天刚开学，我们去买些学习用品，好吗？
二、探索新知、解决问题
1、出示挂图，仔细观察，你从图中得到哪些信息？
2、同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。
3、学生独立动笔填写各种文具的价格，同桌之间检查核对，使学生理解小数的意义。
4、介绍什么是小数。引导学生观察这些小数与以前学过的数，进行比较。（让学生自己发现小
数点）                                   
5、小组讨论：售货员叔叔粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，3.50元写成了0.35元，会造成什么结果？
三、学学做做、拓展应用、
1、统计教科书的价格，并与同伴说一说。
数学书 语文书  
7.40元   
7元4角   
2、写一写，读一读。
      元      角      分              元
      元      角      分              元
元      角      分              元

     货比三家
教学目标：1、结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。
2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。
教学重点：结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。
教学难点：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。
教学用具：挂图。
教学设计：                                
一、创设情境、提出问题：                           
同学们，昨天我们通过买文具认识了小数。可是发现同种商品有很多种类，价钱也不同，到底买哪一种呢？对了，要“货比三家”。
二、探索新知、解决问题。

1、学生独立观察情境图，读一读各种文具标价牌上的文具价格。
2、独立思考“去哪个文具点买铅笔盒便宜”这个问题。
3、小组内说一说自己的想法，交流各自比较的方法和过程。
4、个小组推选代表与全班交流。
5、根据情境图你还能提出哪些新的数学问题。
6、学生独立解决提出的问题。
三、拓展应用
1、在○里填上“>”“<”或“＝”。
1. 25元○2.4元        0.48元○1.3元 
0. 05元○0.50元       3.06元○3.60元
6.00元○6.0元         4.59元○4.58元
2、到哪个商店买毛巾便宜？
小熊店                             小狗店
毛巾 3.82元
牙刷 2.50元
牙膏 4.35元
毛巾 4.05元
牙刷 2.62元
牙膏 4.52元
                  

                                         

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