二年级数学《猜一猜》教学设计

生：因为你给我们两个岁数，你又说自己不是35岁，所以就是31岁了。

师：说的有道理。刚才同学们在猜老师有多大的过程中，是怎么样猜的？是乱猜的，还是有条件的猜的？

生：一开始是乱猜的，后来是有条件、有根据的猜测，就猜出来了。

师：这节课，咱们就要像这样根据一些条件去猜测推理，学习“简单的推理”。

二、串设情景，感受推理的过程

1、第一次猜书的游戏

师：小刚和小红两手里分别拿着语文书和数学书，他们想让小明来猜猜，你能帮助小明猜出来嘛？

生：（自由说）

师：有两种情况不能确定，咱们听听小红说些什么？

出示小红的话：（我拿的不是数学书）

师：小红手里拿的不是数学书，那拿的是什么书呢？

师：好的，我们也可以用连一连的方法推理：

     小红         小刚

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