《混合运算》教学设计－下册第二单元教案

2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。

3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。

4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。

重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。

教具准备：口算卡

教学过程：

一、复习

1.      口算（开火车）

40÷8      28÷7    36÷6       24÷8     81÷9       15÷3

2.      提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？

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