《快乐的动物》教学设计－上册

l        让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。

l        求倍数关系，涉及两个量之间的比较，实际是等分活动的扩展。

l        “倍”是生活用语，让学生在具体活动中感知，发展分析和解决除法问题的能力。

l        先摆一摆；再圈一圈；然后填一填。最后全班讨论。

2.    说一说。

让学生先摆一摆；再圈一圈；然后填一填。最后全班讨论。

布置作业：

模仿书上情景，回家练习。

板书设计：

快乐的动物

情景图

摆一摆       列算式

一、巩固练习。

1.

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